內容簡介
本套彩繪版名著是主題與品質培養相結合的注音版經典名著，真正的引導學生，閱讀到底該讀什么。 這套注音美繪版素質培養必讀名著是依據教育部“新課標”指定的必讀書目整理編選而成。本套書本著健康、有趣、向善、向上的原則，在編選過程中去掉了原著中晦澀難懂的超過年齡階段的內容，保留了那些經典的故事和精彩的情節，以方便小讀者能夠更輕松愉快地閱讀故事內容，得到有效的提升。讓閱讀回歸其本質，讓孩子在閱讀中學會閱讀，這是我們本套書的初衷，為此根據不同的名著內容，提煉出了切實的關鍵主題詞，注重了對兒童品格的培養，并將這一主題思想貫穿在了全書始終。
【審訂】教育部閱讀總顧問新教育實驗發起人朱永新親自作序，中南、華北、華東、東北、西北、西南六大片區教研員聯合審訂；
【無障礙拓展閱讀】逐字注音，精心批注。書中的全書導讀、閱讀理解、知識小窗等版塊的設置掃清了閱讀障礙，讓孩子們有興趣讀和讀上去不難。好詞積累、佳句仿寫版塊，讓孩子們在快樂閱讀的同時學習更多的知識。
【素質版名著】根據不同的名著作品內容，提煉關鍵主題詞，注重對兒童品格的培養。并將這一主題思想貫穿于全書。讓孩子在閱讀中體驗和感悟友情、親情、夢想、勇氣、磨難等成長主題，學習主人公的優良品質，真正做到閱讀與素質培養的完美合。開動腦筋和閱讀小結的設置，培養兒童閱讀與思考相結合、閱讀與表達相結合的好習慣。
我們之所以要閱讀，并不僅僅是因為要考試，而是因為我們要生活。讓閱讀成為伴隨學生終身的生活習慣，讓閱讀成為他們人生旅途所必須經歷的精神跋涉。
——著名教育家、新教育實驗發起人 朱永新
讀書必須讀好書，尤其是少年兒童一篇作品被我們稱之為名篇，前提是它已經經受住了漫長時間的考驗。它已在時間的風雨中被反復剝蝕過而*終未能泯滅它的亮光。
——北大教授、當代文學研究室主任 曹文軒
閱讀讓我成為一個心態健康、心靈豐富的人。希望小讀者們能用自己的眼睛和心靈去發現一本、十本、上百本上千本自己真正喜歡的書！
——當代知名兒童文學家 任美珍
第一章 一段奇怪的木頭
“從前，有一……”
小朋友搶著說：“從前，有一個國王。”
不對，你猜錯了，這次我們要講的是：從前，有一段木頭，這段木頭看著很普通，其實很特別。
有一天，這段木頭被人帶到了一位老木匠的鋪子里。這位老木匠名叫安東尼奧，大伙兒管他叫櫻桃師傅，因為他的鼻尖總是紅得發紫，而且油光發亮，就像一個熟透了的櫻桃。
櫻桃師傅看見這段木頭，高興極了，他滿意地說：“太好了，我要拿這段木頭做一條桌子腿。”
他拿起一把鋒利的斧子，正要砍下去的時候，卻一下子停住了，因為他聽見一個細小的聲音在說：“不要下手太重呀！”
櫻桃師傅驚訝極了！他瞪著眼睛，滿屋子轉了一圈，要看看這個聲音是打哪兒來的，可一個人影兒也沒有！
“我明白了，”他抓了抓頭上的假發，笑著說：“肯定是我聽錯了，還是接著干活吧。”
他重新拿起斧子，朝那段木頭狠狠地砍下去。
“哎喲！好疼呀！你砍疼我了！”還是那個聲音抱怨著叫起來。
櫻桃師傅被嚇得“撲通”一聲坐在了地上，臉都變了色，一向紅得發紫的鼻尖都嚇得發青了。
正在這時，一陣“篤篤篤”的敲門聲響起。
“請進。”櫻桃師傅說。
木匠鋪里進來了一個精神抖擻的小老頭。他的名字叫杰佩托，當街坊鄰居的孩子想要惹他發脾氣時，就叫他的外號“老玉米糊”。這個外號都是因為他那頭黃色的假發，不過，誰敢叫他“老玉米糊”，誰就得倒霉！
“您好，安東尼奧。”杰佩托說。
“你好，有什么事嗎？老朋友！”櫻桃師傅問道。
“我是來求您幫我個忙的。今早，我忽然想親手給自己做個漂亮的木偶，但我想要的不是普通木偶，而是一個會說話、會跳舞、會翻跟頭的木偶。”
