故事對于孩子具有特殊的意義。故事不僅可以讓孩子感到高興，還可以起到教育的作用。西方有大量的繪本，繪本可以幫助孩子獲得哲學(xué)的啟蒙，促進(jìn)孩子思維的發(fā)展，幫助孩子建立自我，加深孩子對于友情、親情的理解。由此可見，講故事是最好的教育方式！
“用故事喂大孩子”系列圖書的創(chuàng)作初衷正是為了使講故事成為一種教育方式。
在這個系列的五本書里，每篇文章都有四個欄目：
為什么選這個故事——向父母推薦好的故事；
口語化的故事內(nèi)容——父母可以不必買故事書，直接用書中已經(jīng)根據(jù)孩子的閱讀習(xí)慣改編了的口語化的內(nèi)容，直接講給孩子聽；
怎樣講好這個故事——在這個部分里，故事達(dá)媽針對每一個故事，給父母提供了幾個開放式的問題，幫助父母把故事中的內(nèi)涵聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)孩子理解故事的內(nèi)涵，嘗試用故事隱含的內(nèi)涵指導(dǎo)自己的生活，反思自己的行為，進(jìn)而獲得成長；
好故事為什么好——在這個部分里，故事達(dá)媽從美學(xué)的角度、哲學(xué)的角度、兒童心理的角度、成長發(fā)展的角度，幫助家長重新理解、欣賞、學(xué)習(xí)這個故事。很多繪本故事其實(shí)適合1到99歲閱讀，欣賞這些故事，對于成人的工作和生活，也有非常大的幫助。
★不知道什么故事好？
這里有最受小朋友喜歡的、精彩到令人拍案叫絕的繪本故事。
★語言過于書面，情節(jié)遠(yuǎn)離孩子的生活？
書中的故事用孩子們能聽得懂的口語全新演繹，針對遠(yuǎn)離孩子真實(shí)生活的情節(jié)也做了適當(dāng)修改。
★不知怎樣講解故事背后的道理？
針對每個故事設(shè)置的開放式問題，讓孩子通過思考，自己找出故事的內(nèi)涵。
★故事講完就忘了，不會學(xué)以致用？
孩子出現(xiàn)相應(yīng)的行為問題時，讀某個針對這個問題的故事給他，聽完就能用到！
想培養(yǎng)聰明好學(xué)的好孩子，用最有效的42個故事良方！
42個最受小朋友喜歡的好故事×針對每個故事的開放式問題×針對孩子偏差行為的講解方式=愛思考、愛發(fā)問、聰明好學(xué)的好孩子
★孩子只聽得懂故事的語言！
★媽媽不知道怎么辦，故事全知道！
★每天給孩子講故事的媽媽，就是*好的媽媽！
★愛孩子，就請像喂牛奶一樣每天喂故事給孩子吧！
★講故事是*好的教養(yǎng)方式！
★想培養(yǎng)懂愛會愛的好孩子，用*有效的36個故事良方！
36個*受小朋友喜歡的好故事×針對每個故事的開放式問題*針對孩子偏差行為的講解方式=有同理心、善良、博愛的好孩子
☆當(dāng)孩子輕視弱小，嘲笑同伴——
《沒有耳朵的兔子》：學(xué)會理解、尊重與我們不一樣的人！
☆當(dāng)孩子亂發(fā)脾氣，負(fù)面情緒不知如何化解——
《是蝸牛先開始的》：教孩子學(xué)會尊重他人，合理應(yīng)對負(fù)面情緒
☆當(dāng)孩子不知道如何交朋友，如何與朋友相處——
《兩個好朋友》：朋友之間要求同存異，互相尊重！
☆當(dāng)孩子面對陌生環(huán)境，感到不安和焦慮——
《一口袋的吻》：入園、入學(xué)必備，幫助孩子克服入學(xué)焦慮，引導(dǎo)孩子學(xué)會自立！
☆當(dāng)孩子和小伙伴鬧了別扭——
《敵人派》：消滅“敵人”*好的辦法就是化敵為友！
鉆石會員
孩子馬上快四歲了，也慢慢開始愛上了聽我讀故事，有的書讀得多了我念的時候他能接上幾句，一直本著無功利的閱讀心態(tài)，讓孩子從優(yōu)秀的繪本中汲取營養(yǎng)，滋養(yǎng)心靈。 陸陸續(xù)續(xù)買過很多優(yōu)秀的繪本，這些繪本包含了很多方面，因?yàn)楹⒆有〉木壒剩话愫⒆酉矚g讀什么我就讀什么，也沒想到這個繪本的“主題”是什么，比如他特別喜歡車子，也順帶著喜歡各類車子的繪本。因?yàn)閲鴥?nèi)的繪本目前還處于起步階段，所以看的更多的是國外的繪本，而如何挑選繪本就成了一個大問題，專門買了一本彭懿老師的書，讀一些經(jīng)典圖畫書講了什么故事、如何講的、怎么解讀等各方面的信息有了全面了解，彭懿老師的講解非常專業(yè)，而且是從宏觀的角度讓讀者對繪本有了“全新”的認(rèn)識。 我一直想著找一套適合親子閱讀的指導(dǎo)書，有時候一些精裝圖畫書中有導(dǎo)讀手冊，我就如獲至寶，但是有很多書是沒有的。直到我看到《用故事喂大孩子》這套書，我發(fā)現(xiàn)這套書就是一直我想要找的，可以指導(dǎo)父母如何給孩子講故事的書。這套書從培養(yǎng)孩子的五個側(cè)面主題，選取了和這個主題相關(guān)的繪本，每個繪本的講讀都是有著豐富經(jīng)驗(yàn)的故事達(dá)媽團(tuán)隊(duì)的成員，每個故事從為什么選擇這個故事、故事講了什么？怎樣講好這個故事、好故事為什么好等幾個方面，逐一為讀者展開故事的“全貌”，這些是廣大準(zhǔn)備為孩子講故事、正在為孩子講故事的家長最需要的。
讓孩子感受愛的力量
為什么選擇這個故事
☆一個想吃掉鴨子的紅狐貍，卻壯大了鴨子家族，最后“沉睡”的紅狐貍永遠(yuǎn)地被鴨子們守護(hù)。愛，能戰(zhàn)勝一切！愛，讓世界更美好！
☆讓孩子感受愛的力量，懂得愛，學(xué)會愛。
☆榮獲2008年德國“青少年文學(xué)獎”；榮獲《時代周刊》和不來梅廣播電臺評委會聯(lián)合主辦的“兒童圖書猞猁獎”。
《紅狐貍和小鴨子》
森林里住著一只紅狐貍，因?yàn)闆]有足夠的食物，紅狐貍的肚子總是餓得咕咕叫。這幾天，他盯上了湖邊的一只鴨子，鴨子正在孵蛋，小鴨子馬上就要出生了。
這天，紅狐貍走到鴨媽媽身邊，想問一下她的名字，沒想到，鴨媽媽害怕地逃走了，把鴨蛋留了下來。紅狐貍小心地把鴨蛋抱回家。他想：“炒鴨蛋一定很香吧！”可是，還沒等到紅狐貍動手，小鴨子就破殼而出啦！
紅狐貍第一次見到這么小的鴨子，而小鴨子也是第一次見到紅狐貍。紅狐貍盯著鴨子，肚子又發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音。小鴨子被這個聲音吸引，突然大聲對狐貍喊：“媽媽！”
狐貍生氣地糾正小鴨子：“不，你應(yīng)該叫我爸爸。”因?yàn)樗且恢还傃剑?br> 說完這句話，狐貍自己都愣住了。爸爸？難道他不是應(yīng)該吃掉這個小東西的嗎？現(xiàn)在，他竟然讓小東西管他叫爸爸。看著開心的小鴨子，紅狐貍真是不知道該說什么。他實(shí)在是不忍心下口，于是只好去啃硬面包，面包屑掉到地上，小鴨子津津有味地吃著，一邊大叫：“真好吃。”紅狐貍想，這個小鴨子實(shí)在是太小了，不如等他長大一點(diǎn)兒再吃他吧。
紅狐貍睡著了，小鴨子依偎在他腳邊，也睡著了。這樣的組合真是太奇怪了！本來，狐貍是應(yīng)該把鴨子吃掉的，而鴨子是應(yīng)該害怕狐貍的，可是，他們卻生活在了一起！紅狐貍還給小鴨子起了一個名字，叫勞倫斯，并與他玩“舉高高”的游戲。
逐漸紅狐貍和小鴨子成了一家人，一起看日出，一起吃飯，一起睡覺。下雨的時候，紅狐貍甚至讓小鴨子站在他的頭上，然后用大尾巴替他遮雨；平時紅狐貍還會用梳子為小鴨子梳理羽毛……
就這樣一天天過去了，小鴨子長成了大鴨子。
有一天，勞倫斯興奮地跑回來告訴紅狐貍，他認(rèn)識了一只叫艾瑪?shù)镍喿樱麤Q定要和艾瑪永遠(yuǎn)生活在一起，他對紅狐貍說：“老爸，你們應(yīng)該見一面。”
那場見面真是太尷尬了，艾瑪緊張地看著紅狐貍，紅狐貍也奇怪地打量著艾瑪。還是勞倫斯打破了這個場面，他拉著艾瑪游到湖里，愉快地嬉戲，他大聲地問紅狐貍：“爸爸，艾瑪能和我們生活在一起嗎？”
這可真是個難題啊！紅狐貍已經(jīng)與勞倫斯建立了感情，舍不得吃掉他。但勞倫斯又是如此喜歡艾瑪，如果自己吃掉艾瑪，勞倫斯會傷心死的。不過，狐貍轉(zhuǎn)念一想，也許他們會吵架、會翻臉、會討厭對方，那時候，我再吃掉艾瑪就沒有問題了。而且，勞倫斯還會找新的朋友，這樣，我就會經(jīng)常有鴨子吃了。
于是，紅狐貍、勞倫斯、艾瑪生活在了一起，變得日益親密。
有一天，艾瑪竟然生了五個蛋！
兩只鴨子初為父母，都不知道該做些什么，還是紅狐貍教會了艾瑪孵蛋。不久，五只小鴨子出生了。
這個大家庭由三口之家變成了八口之家。
紅狐貍還是經(jīng)常餓得肚子咕咕叫，但他從來沒有吃過一只鴨子，他只是在夢里見到了烤鴨，并且興奮地說了夢話：“等小鴨子們長大了，我就不會再挨餓了。”
紅狐貍一天天老去，小鴨子們也逐漸長大了。陸續(xù)有好多鴨蛋躺在森林里，于是，整個森林成了小鴨子們的天地。
紅狐貍與小鴨子們幸福地嬉戲，只是他再也沒有力氣玩“舉高高”的游戲了，他變得很老很老了。終于有一天，他再也沒有醒來。
鴨子們把這只善良的紅狐貍埋在了森林里，鴨子大家庭也一直生活在森林里，永遠(yuǎn)守護(hù)在紅狐貍身邊。
怎樣講好這個故事
濃縮原書的篇幅
原繪本故事文字比較多，九成的書頁都是大篇幅的文字，讀起來會比較長。就所需時間和精力來講，原書不太適合過于幼小的孩子。不過，這個故事實(shí)在是太好了，父母可以適度地濃縮故事精華，講給孩子聽。
感受偉大的愛——陶冶寶寶的情操
兒童文學(xué)作品中的狐貍，總是狡猾、奸詐的代表。在自然界的生物鏈中，狐貍體格不太健碩，但頭腦卻頗為機(jī)靈，彌補(bǔ)了體格的不足，這也就注定了狐貍從骨子里帶著幾分狡猾。
這個故事中的狐貍從本質(zhì)上也是這樣的，他從來沒有放棄過吃掉鴨子的念頭——在鴨子很小的時候，他是想等待長大后可以吃到更多的肉，而當(dāng)他和鴨子建立了感情之后，在愛的驅(qū)動下，他已然無法再對那些生命下嘴。于是，他把注意力轉(zhuǎn)移到鴨子的妻子艾瑪身上，可是，可愛的艾瑪最終融入了這個家庭，親密的情感再度戰(zhàn)勝了狐貍的本性。餓得肚子咕咕叫的紅狐貍將口欲再次轉(zhuǎn)移到艾瑪產(chǎn)的五個鴨蛋身上，他一邊想著炒掉五個鴨蛋，一邊責(zé)怪初為父母的鴨子不懂得照顧孩子。最終，他也沒有吃掉鴨蛋，而鴨子家族在這個過程中壯大了。在故事的末尾，狐貍老去，再也沒有醒來——他結(jié)束了“善良”的一生，被埋在森林里，受鴨子家族世代守護(hù)。
和孩子討論，狐貍克制自己口欲的內(nèi)在動力是什么呢？引導(dǎo)孩子感受超越種族的愛的力量，強(qiáng)大的愛可以抵消自然而生的口欲和潛伏在身體里的貪婪。
愛有很多種，教孩子懂得愛，孩子才能更好地去愛。而愛對于孩子情操的陶冶、性格的滋養(yǎng)所產(chǎn)生的力量也是深遠(yuǎn)而巨大的。同類的故事還有《狼大叔的紅燜雞》，建議父母推薦給孩子閱讀。引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)變對狐貍固有形象的認(rèn)識。換個角度來說，狐貍有什么錯呢？他只是很餓，他捕食的行為是自然的、正常的。說狐貍的本質(zhì)就很奸詐，這是人對狐貍的主觀判斷吧！
好故事為什么好
一只紅狐貍，從他得到一枚鴨蛋開始，終生都在幻想如何吃掉鴨子。可是強(qiáng)大的愛抵消了自然的欲望，這一切，是從一聲“媽媽”開始的，誰能拒絕那樣天真無邪的生命呢？那種對幼小生命的憐憫與被信任而產(chǎn)生的愛，使紅狐貍變得“善良”起來。他慢慢地老去，他始終在挨餓，他甚至做夢夢見烤鴨，忍不住說夢話：“等小鴨子們長大了，我就再也不會挨餓了。”他終其一生都在與饑餓做斗爭，與天性做斗爭。可是，因?yàn)樾闹杏袗郏冀K沒有去傷害任何一只鴨子，直到有一天沉沉睡去，再也沒有醒來。
一個關(guān)于愛的故事，帶著綿長的感動與傷感，直擊人心。
你會為一份超然的愛落淚嗎？會吧，愛的力量是如此強(qiáng)大，讓心靈得以凈化。孩子們會由此去認(rèn)識愛，去嘗試懂得愛。愛，會給孩子的成長和生命注入溫暖的色彩和強(qiáng)大的力量。愛，將會給孩子帶來一個更加美好的世界。
