本書包括五部分內(nèi)容。1. 名著故事：本書以繪本的形式講述了《善于射箭的王子》的名著故事，以新藝術(shù)派代表畫家比亞茲萊的繪畫風(fēng)格為藍(lán)本，完成了《善于射箭的王子》所有的插畫。2. 畫家簡(jiǎn)介：本繪本故事之后對(duì)比亞茲萊的生平及風(fēng)格做了簡(jiǎn)單介紹。3. 作家介紹：本書對(duì)名著故事的作者生平及故事背景做了簡(jiǎn)單介紹。4. 畫家代表作：本書展示一幅比亞茲萊的原作品，詳細(xì)分析畫家的繪畫風(fēng)格。5. 讀后思考：本書既有故事的啟迪和感悟，又有對(duì)故事情節(jié)和繪畫風(fēng)格的感受與思考練習(xí)。
本書具有如下特色：
完美地將世界美術(shù)名作與著名童話文學(xué)作品相結(jié)合，既能滿足幼兒的閱讀興趣和愿望，又能培養(yǎng)幼兒的美術(shù)欣賞能力。
本書具有較強(qiáng)的互動(dòng)功能，在增長(zhǎng)兒童知識(shí)和讓兒童感受世界藝術(shù)大師繪畫風(fēng)格的同時(shí)促進(jìn)兒童積極思考，提高兒童的智慧。
本書針對(duì)中國(guó)兒童的特點(diǎn)，引進(jìn)時(shí)做了較好的本土化改造，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和適用性。
通過黑白對(duì)比為作品留出極具藝術(shù)美感的留白，用線條和花紋使留白的畫面更加華麗優(yōu)雅，短短的26年生涯給英國(guó)給世界留下了千余幅插畫精品。讓我們跟隨善于射箭的王子的腳步，來一起探尋比亞茲萊華麗優(yōu)雅的插畫世界！
從前，有一個(gè)叫作百納里斯的王國(guó)，那里住著兩位王子。
老國(guó)王去世的時(shí)候，把王位交給了年長(zhǎng)的王子。
他聰明能干，武藝高強(qiáng)，并且十分擅長(zhǎng)射箭。可是，他并不想成為國(guó)王。
老國(guó)王去世以后，年長(zhǎng)的王子對(duì)弟弟說：“我不想當(dāng)國(guó)王。這王位還是交給你吧。”
大臣們好驚訝，卻也沒有辦法。
于是，弟弟登上了王位。
“當(dāng)國(guó)王可真不錯(cuò)！”
弟弟登上王位以后，覺得整個(gè)天下都是自己的了。
可是，他又有些擔(dān)心：“如果哪一天哥哥想要回王位，可怎么辦呢？”
弟弟想永遠(yuǎn)擁有王位。
“不行，我不能讓哥哥繼續(xù)留在這兒。我要讓他離開王國(guó)，永遠(yuǎn)不要回來。”
于是，弟弟把哥哥從百納里斯王國(guó)趕了出去。
年長(zhǎng)的王子孤身一人出發(fā)了，臨走時(shí)，只帶了他的弓箭。
他要去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
正巧，鄰國(guó)的國(guó)王與大臣們來打獵。
國(guó)王看見一顆果子高高地掛在枝頭，十分誘人。
于是，國(guó)王指著那個(gè)果子說道：“你們誰(shuí)能把那個(gè)果子射下來？我就封給他一個(gè)大官做。”
大臣們都趕緊朝那個(gè)果子射去，可是誰(shuí)都沒有射中。
這時(shí)，那個(gè)被趕出來的王子正好路過。
“我來試一試。”
他用力拉動(dòng)弓弦，“嗖”地一箭射了出去。
“國(guó)王陛下，請(qǐng)您接好。”王子說道。
正說著，那個(gè)帶著箭的果子一下子落到了國(guó)王的手里。
“你的射箭本領(lǐng)實(shí)在是太高了！”鄰國(guó)國(guó)王夸贊道。
接著，他封給王子一個(gè)大官做，這消息迅速傳遍了鄰國(guó)。
“哈哈！他就是那個(gè)善于射箭的王子？”
鄰國(guó)國(guó)王覺得這正是個(gè)好機(jī)會(huì)。
他很早以前就想占領(lǐng)百納里斯王國(guó)了。
“這下他們沒有了善于射箭的王子，我們?cè)僖膊挥煤ε铝恕！?br>鄰國(guó)國(guó)王立刻帶領(lǐng)軍隊(duì)去攻打百納里斯國(guó)。
百納里斯國(guó)王大吃一驚。
“這可怎么辦呀？敵軍來勢(shì)洶洶，可我們連一個(gè)領(lǐng)兵的大將都沒有。”
“聽著，你們快去把我的兄長(zhǎng)找回來。”百納里斯國(guó)王著急地說。
只有善于射箭的王子才能拯救百納里斯王國(guó)。
聽到命令以后，大臣們馬不停蹄去找善于射箭的王子。
“不要擔(dān)心，我來了！”
善于射箭的王子登上了城樓，大聲說道：“有我在，絕不允許任何人侵犯我們的國(guó)家。”
他拿出刀在箭上刻了一些字，然后，將箭遠(yuǎn)遠(yuǎn)地射向了敵軍。
這時(shí)，剛結(jié)束一輪進(jìn)攻。
鄰國(guó)國(guó)王正準(zhǔn)備好好地美餐一頓。
不料，一支利箭飛來，深深地扎進(jìn)桌子里。
看到箭上的字，國(guó)王與大臣們大吃一驚。
“善于射箭的王子又回來了。這怎么可能？”
“快跟我撤退！”
鄰國(guó)國(guó)王帶著軍隊(duì)狼狽地逃了回去。
城墻上響起了一陣陣的歡呼聲。
敵人終于撤走了。
“哥哥！我錯(cuò)了！請(qǐng)你原諒。還是由你來做國(guó)王吧。”
弟弟流下了悔恨的淚水。
哥哥拍拍弟弟的肩膀：“有我在，別擔(dān)心。我會(huì)幫助你的，這是我們自己的國(guó)家。”
后來，還是由弟弟來掌管整個(gè)國(guó)家。
而哥哥也一直在幫助他，他們共同把國(guó)家治理得很好，很好。
代表作欣賞
《 薩伏伊》插畫
Aubrey Vincent Beardsley（1872—1898年）
1896年│石版畫
右邊這幅畫看起來就像是一幅漫畫一樣。為什么呢？整幅畫中沒有使用那些或華麗或明朗的顏色，而只采用了黑白兩種色彩。這使得畫的內(nèi)容變得極為簡(jiǎn)潔。
比亞茲萊經(jīng)常為書或是報(bào)紙等制作插圖，而他也可以看作是英國(guó)插畫輝煌時(shí)期的代表人物。比亞茲萊1872年出生，只有26年的短暫生命，可是，他創(chuàng)作出來的作品數(shù)量頗豐。他除了為書制作插圖外，還是一名雜志海報(bào)繪畫設(shè)計(jì)師。比亞茲萊曾經(jīng)拒絕為作家的文章制作插圖，而是把一些插畫不按情節(jié)，隨意排列編成了一本書，因?yàn)樗Ｍ藗兡軐⒆约旱淖髌樊?dāng)成一種藝術(shù)品去欣賞。比亞茲萊生活的年代正是產(chǎn)業(yè)革命時(shí)期，人們的精神極度空虛頹廢。而這一時(shí)期的藝術(shù)家也多沉溺于一些唯美的事物，或是吸取東方文化來安撫精神的不安。比亞茲萊也通過他的畫表達(dá)了一種感官之美。在他的畫中，高貴與庸俗并存，二者達(dá)到了和諧的統(tǒng)一。
思想啟蒙
我想要的幸福
讀完這個(gè)故事，讓人產(chǎn)生了這樣一個(gè)想法。
“為什么年長(zhǎng)的王子不去當(dāng)國(guó)王呢？如果他當(dāng)了國(guó)王不就沒有這些問題了嗎？”
可是，并不是所有人都想當(dāng)國(guó)王。
當(dāng)了國(guó)王，就一定比別人幸福嗎？
在那個(gè)年長(zhǎng)的王子看來，他更想過自由騎射的平凡生活。
因?yàn)樵谒磥恚@才是幸福。
每個(gè)人對(duì)幸福的理解都不同。
