本書主要有寫在美元上的信息、一只白蟻和十萬(wàn)字作品、十年前的今天你在干什么、孫悟空爸爸的一段軼事、我要活著回家、自信你也能百發(fā)百中、找到你的最佳才能區(qū)、自己的愛(ài)好是金礦、永葆好奇心和童心等內(nèi)容。
且說(shuō)《封神榜》里商周大戰(zhàn)時(shí)，姜子牙每說(shuō)一句，都被順風(fēng)耳聽(tīng)見(jiàn)；每行一事，都被千里眼看到。屢次設(shè)下計(jì)謀，都被兩妖破了，弄得姜子牙好不心焦。這順風(fēng)耳用處可真不小。鄭同學(xué)說(shuō)了，要寫一手好文章，也需要這神奇的順風(fēng)耳。
可怎么才能擁有一雙神奇的順風(fēng)耳，讓我們的作文成績(jī)一路飆升？鄭同學(xué)給你的這對(duì)順風(fēng)耳可比《封神榜》里的順風(fēng)耳厲害多了，不僅消息靈通，能聽(tīng)到很遠(yuǎn)的聲音，還能把我們生活中的信息變廢為寶，甚至點(diǎn)石成金，把貧礦變成富礦！
什么？我吹牛？！這可不是我皮皮魯吹牛，這雙順風(fēng)耳就是有這么神奇。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。我們還是一起去看看吧。
寫在美元上的信息
鄭淵潔同學(xué)這樣寫
請(qǐng)讓孩子輸在起跑線上
近年在教育領(lǐng)域?qū)议L(zhǎng)誤導(dǎo)最嚴(yán)重的一句話是“別讓孩子輸在起跑線上”。一些家長(zhǎng)由于擔(dān)心自己的孩子輸在起跑線上，通過(guò)各種培訓(xùn)班給孩子超前大滿灌與其年齡不同步的知識(shí)，揠苗助長(zhǎng)。
倘若將人生形容為一場(chǎng)競(jìng)賽，“起跑線”的比喻是恰當(dāng)?shù)摹５牵拜斣谄鹋芫€”上只適合短程競(jìng)賽，例如百米賽。如果是馬拉松那樣的長(zhǎng)跑，就不存在輸在起跑線上的擔(dān)憂。相反，馬拉松比賽贏在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員，往往由于沒(méi)有保存體力，致使起個(gè)大早，趕了晚集。
由此可見(jiàn)，父母是否應(yīng)該擔(dān)心孩子輸在起跑線上，要看家長(zhǎng)對(duì)孩子壽命的預(yù)估。如果孩子的人生屬于短跑，只有區(qū)區(qū)十幾年，您一定不能讓孩子輸在起跑線上。都知道百米賽的關(guān)鍵往往是起跑，起跑領(lǐng)先了，就成功了一大半。但是假如家長(zhǎng)對(duì)孩子的壽命預(yù)估較長(zhǎng)，就相當(dāng)于孩子的人生是參加一場(chǎng)馬拉松長(zhǎng)跑競(jìng)賽，起跑線是否領(lǐng)先就不重要了。馬拉松競(jìng)賽的特點(diǎn)是誰(shuí)笑在最后誰(shuí)笑得最好。
長(zhǎng)跑的要訣是保存實(shí)力，這和孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的道理一樣。當(dāng)孩子沒(méi)有一定的閱歷時(shí)，給其灌輸與孩子的年齡不相符的知識(shí)，孩子沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)知識(shí)的感悟不會(huì)深刻，不但沒(méi)有共鳴感，甚至?xí)拹?。衡量教育是否成功，不是看分?jǐn)?shù)，而是看受教育者對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣越來(lái)越大還是越來(lái)越小。如果受教育者對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣是越來(lái)越大，說(shuō)明教育成功了，反之則相反。受教育者對(duì)于所學(xué)知識(shí)感興趣的程度，除了老師的教授方法，還取決于孩子對(duì)知識(shí)的感悟程度。舉個(gè)例子，一個(gè)五歲的孩子對(duì)于《靜夜思》只是機(jī)械背誦，而一位遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的二十歲青年如果第一次看到《靜夜思》，可能淚如泉涌，百感交集。
二十多年前，若干神童家喻戶曉。如今，這些昔日的神童幾乎全軍覆沒(méi)，沒(méi)有一個(gè)成為棟梁之才。這些孩子沒(méi)有輸在起跑線上，但是他們或父母將人生的馬拉松賽跑誤判為短跑，拼盡全力贏在起跑線上后．后勁不足，最終敗北，貽笑大方。
買過(guò)新汽車的人都知道，新車有磨合期。在新車的磨合期，車速不能太快。只有這樣，這輛汽車未來(lái)才能風(fēng)馳電掣。如果在新車的磨合期高速行駛，汽車就會(huì)早衰，該急速行進(jìn)時(shí)，就會(huì)力不從心。假設(shè)將人比喻成汽車，人的磨合期就是童年。在童年，不能滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，要適度磨合。如此，孩子到了成年，才能快馬加鞭，后勁十足。
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)重要。”有想象力的人才能進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)。想象力和知識(shí)是天敵。人在獲得知識(shí)的過(guò)程中，想象力會(huì)消失。因?yàn)橹R(shí)符合邏輯，而想象力無(wú)章可循。換句話說(shuō)，知識(shí)的本質(zhì)是科學(xué)，想象力的特征是荒誕。人的大腦一山不容二虎：在學(xué)齡前，想象力獨(dú)占鰲頭，腦子被想象力占據(jù)。上學(xué)后，大多數(shù)人的想象力將被知識(shí)驅(qū)逐出境，成為知識(shí)淵博但喪失想象力終身只能重復(fù)前人發(fā)現(xiàn)的知識(shí)的人。很少有人能讓知識(shí)和想象力在自己的大腦里共存，一旦共存，此人就是能進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的成功人士了。在孩子童年時(shí)，讓其晚接觸知識(shí)，有利于想象力在孩子的大腦里安營(yíng)扎寨，倘若孩子成為想象力和知識(shí)并存的人，您就能給大師當(dāng)?shù)?dāng)娘了。
請(qǐng)讓孩子輸在起跑線上。輸在起跑線上，能贏得人生。贏在起跑線上，能輸?shù)羧松?。欲將取之必先與之是大智慧。
舒克：不管做什么最忌諱的是千篇一律沒(méi)有創(chuàng)新。做人、寫文章都要有自己的特點(diǎn)。這篇文章有理有據(jù)地闡述了想象力的重要，告訴家長(zhǎng)孩子的童年應(yīng)該是快樂(lè)的，不要過(guò)早背上學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。人們常說(shuō)什么年齡做什么事，遵守自然規(guī)律是最好的選擇。
羅克：鄭淵潔精彩語(yǔ)言：100分把童年變成100歲。
貝塔：信息是我們從外界獲得的對(duì)我們有用的情報(bào)。我們每天聽(tīng)到、看到大量信息，信息和寫作有什么關(guān)系？下面聽(tīng)聽(tīng)鄭淵潔是怎么說(shuō)的。
要想讓我們的文章好看有一個(gè)什么方法呢？比如說(shuō)書店里擺著那么多的書，我的書為什么賣得還行呢？我覺(jué)得是因?yàn)槲业奈恼率腔畹模业囊黄恼聦懺诩埳希缓筮@張紙一下就立起來(lái)了，可以走路還可以跳舞。
有沒(méi)有這樣的感覺(jué)：河水如果是活的，是流動(dòng)的，那么這條河的水就是清澈、干凈的；要是一潭死水，那這個(gè)水就沒(méi)法喝了。要想讓文章活起來(lái)，辦法就是給你的文章增加信息量，使文章的信息量特別大，像水一樣流動(dòng)起來(lái)，讀者就會(huì)喜歡看。我們寫的作文，如果信息量大的話，老師喜歡看，也許就把你的這篇作文當(dāng)成范文，使更多的人看到你的文章。
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