通過繪本愛上閱讀與寫作！
研究兒童閱讀已有十幾年經驗的林美琴老師，一直致力于兒童閱讀的推廣，曾應邀到國內外各地開辦講座，分享其在兒童閱讀方面的策略和研究成果。在這本書中，她利用最真實的現場教學經驗，精辟分析了多達100本的繪本，提供給家長、老師，以及眾多繪本愛好者最精辟的繪本使用方法，讓你按部就班，精準掌握“看”繪本的技巧！
第一單元：“小繪本大世界”的奧妙
“繪本”之于“閱讀力”是助力而不是阻力！
第二單元：“從繪本建構閱讀力”的技巧
由“頁面”延伸出來的意義才是閱讀力的關鍵！
第三單元：“繪本閱讀練功坊”的秘籍
精選五本繪本傳授最有用的閱讀策略！
關心孩子閱讀的家長及老師們，可以通過本書帶領孩子找到開啟閱讀力的鑰匙。書中提供的以繪本圖像為引導，實現從圖像到意向轉換的訓練，能讓孩子建立起閱讀的自信。看完本書，你會發現“繪本真的很了不起”！
這是一本繪本入門的必讀書，一本提升繪本閱讀力的最佳指導書。它由臺灣資深的閱讀與寫作研究者、教育專家林美琴撰寫，包含了她最新的繪本閱讀心得和獨家的閱讀訓練技巧。
它既可以作為系統了解圖畫書的入門指南、教師和家長對孩子進行閱讀訓練的指導書，也可以作為開展親子閱讀的參考讀物。
全書采用全彩圖解方式，以100多個翔實的例子，細細剖析繪本的方方面面，更重要的是，它不只是引領讀者了解到“好繪本如何好”，還提供了一種提升閱讀能力的切合可行的途徑和方法。就像作者在書中所說的：我更希望讀完本書后，讀者看到的是繪本中冉冉升起的月亮，而不是我的手指，只有這樣，才能在閱讀中體會到源源不斷的樂趣。
本書在引進出版前已得到眾多兒童閱讀、教育專家的推薦，可結合《我的圖畫書論》《好繪本如何好》《圖畫書：閱讀與經典》等書一起閱讀，會讓你以全新的角度來審視圖畫書，打開繪本之眼，認識到繪本閱讀的力量！
現在就一起來看這本充滿智慧的繪本閱讀指導書，從書中體會作者獨特的靈思吧！
彩圖、紙質都非常好，很讓人滿意的一本書，值得推薦。里面的故事也都非常好。我很喜歡
介紹繪本的專業書籍。對父母很有指導意義。
近幾年來，繪本廣受歡迎，不管是在幼兒早讀、親子共讀、講故事活動中還是在閱讀教學的現場，隨處可見人人手拿一本，悠游于繪本的天地中。繪本可以培養美學素養，發展藝術教育，更可以觸動閱讀興趣，誘發閱讀行動，所以吸引了大批繪本愛好者。然而，在這閱讀繪本的風潮中，我也常在閱讀講座的現場聽到一些老師和家長提出這樣的疑惑：為什么有些喜歡讀繪本的孩子卻不愛讀文字書？為什么有些讀繪本長大的學生在小學中高年級以后閱讀量就大大下降了？上述提問引發了我寫這本書的動機。
我開始尋找其中的原因，發現一般孩子在閱讀繪本時，常被畫面所吸引，只看圖而不讀文字，或者只是匆匆翻閱，于是閱讀就成了走馬觀花的活動。然而一本優秀的繪本不只是具象地呈現圖畫，繪本創作者常以豐富的圖像信息來傳遞思想和用意。如果讀者在閱讀繪本時，可以從對圖像的感知展開想象與思考，結合生活經驗，召喚相關的思維來響應圖像的信息，閱讀就能由外而內，發展成為心智的活動，并能將具體的圖像轉化為特定的意象，理解作者傳遞的思想，掌握主旨與意義。通過這樣的閱讀歷程，就可以培養出從具體形象掌握抽象的思維和觀念的高層次閱讀能力。如此一來，對于抽象的文字符號也就較能親近、理解與掌握，從而順利銜接文字閱讀，發展深度閱讀的關鍵能力。
因此，學會認識和運用圖像語言是通過繪本奠定閱讀力的重要基石。然而，在閱讀繪本時，我們卻常常忽略了繪本中的圖畫和文字一樣都具有傳遞信息的功能這一點，尤其是我們這一代的成人還屬于“文字世代”，缺乏讀圖的能力，常將重心置于對文字的學習，一筆一畫構筑文字的意義，卻忽略了圖畫也是一筆一畫構筑而來，如同文字一樣也能傳遞所謂的言外之意、弦外之音。所以，我們在讀繪本時常會忽略圖像的信息，如同文盲看字一樣——有看沒有懂，更因為圖畫是許多生活物像的呈現，就常常以為懂了，而忽略了進一步探索圖像的需求。
有一句話說：“以前是掃除文盲的時代，現在是掃除圖盲的時代。”在圖像時代，每個人都需要重新學習認識圖像、理解圖像語言，而繪本就是以圖像為主的出版類型，如果不懂圖，又如何在閱讀繪本時理解它的含義？因此，我把如何認識圖像語言作為本書最重要的核心，再延伸至圖像語言在繪本中的運用，力圖通過對圖文感知能力的開發，發展孩子的閱讀理解能力，讓閱讀有所感，進而有所得。
這幾年來，在國際上廣受矚目的“促進國際閱讀素養研究（PIRLS, Progress inInternational Reading LiteracyStudy）”提出了閱讀力的定義與發展過程，成為許多先進國家開展閱讀教育的參考，并掀起了學習如何閱讀（Learn toRead）的新風潮。我將在此以PIRLS的閱讀力發展過程為架構，逐步說明如何通過繪本發展閱讀能力的過程，并舉實例加以印證。希望早讀啟蒙階段的幼兒，或是任何年齡層有閱讀障礙的學習者，都能以繪本為媒介，逐漸發展閱讀能力，奠定學習的良好基礎。
也許有人會問：讀繪本需要這樣的“沉重”嗎？我不否認閱讀也可以單純到只是不動腦筋的休閑活動，不懂本書提及的方法并不會影響閱讀繪本的樂趣或妨礙故事情節的接收，但卻會局限對繪本的體會，也會阻斷許多豐富學習的可能。輕松地讀，淺淺地學習，也容易淡淡地遺忘；立足在淺層的學習，也就只是淺層的思考。如果想儲備閱讀能力，就需要明白：只有發展從“看見”到“洞見”的心法，才能盡情享受閱讀過程中的想象遨游與思維馳騁，進而與心靈共鳴，享受閱讀的樂趣。
……
