Warning: count(): Parameter must be an array or an object that implements Countable in C:\web\huiben\book_details.php on line 531
Warning: Illegal string offset 'title' in C:\web\huiben\book_details.php on line 532
、
Warning: count(): Parameter must be an array or an object that implements Countable in C:\web\huiben\book_details.php on line 531
孩子不用再痛苦和迷惘，父母也不必再糾結(jié)和無(wú)助；
從零歲到青少年，從家庭、學(xué)校到社交生活，提供內(nèi)向孩子教養(yǎng)全方位對(duì)策；
內(nèi)向孩子同樣會(huì)被培養(yǎng)成心理成熟、適應(yīng)良好的成功者。
內(nèi)向孩子的困境經(jīng)常被別人誤解。父母、同胞、同學(xué)、老師，甚至——*具破壞性的是——孩子自己都覺(jué)得他們有什么地方出現(xiàn)了問(wèn)題。
你的孩子是否在生日聚會(huì)上忐忑不安？或者在課堂上擔(dān)心被叫起來(lái)發(fā)言？他在公共場(chǎng)合是否格格不入或者高冷孤傲，而在家里卻喋喋不休？你在為自己孩子的內(nèi)向性格，或者僅僅是他表現(xiàn)出內(nèi)向的一面而擔(dān)心嗎？你是不是很關(guān)心他長(zhǎng)大后能否適應(yīng)這個(gè)社會(huì)？你是不是覺(jué)得他應(yīng)該變得外向一
些？
這是一份送給內(nèi)向孩子和他們父母的珍貴禮物，將全方位協(xié)助父母?jìng)兘甜B(yǎng)他們內(nèi)向的孩子，*為重要的是，發(fā)掘內(nèi)向孩子潛在的優(yōu)勢(shì)，諸如熱愛(ài)學(xué)習(xí)，富有同情心，很有創(chuàng)意，靈活不固執(zhí)，因?yàn)檫@些美德極易被這個(gè)外向的世界所湮沒(méi)。
美國(guó)當(dāng)代*重要的內(nèi)向個(gè)性研究權(quán)威蘭妮博士，
用20年的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)的證據(jù)和睿智的愛(ài)心，
引導(dǎo)父母認(rèn)識(shí)和發(fā)掘自己內(nèi)向孩子的潛在優(yōu)勢(shì)，
讓他們?cè)谕庀虻氖澜缋锶娉砷L(zhǎng)；
不必改變孩子，依然讓他茁壯成長(zhǎng)。
內(nèi)向和外向本來(lái)是兩種不同但并沒(méi)有好壞、高下之分的性格，但在一個(gè)外向的世界中，人們有時(shí)甚至是內(nèi)向的人自己都認(rèn)為自己是有某種缺陷的，所以，這本書的*貢獻(xiàn)在于從專業(yè)的角度破除了這種對(duì)內(nèi)向性格的偏見(jiàn)。作者說(shuō)：“我從我自己的經(jīng)歷和我20多年的臨床實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，內(nèi)向的孩子沒(méi)有任何智力或記憶力方面的缺陷。他們不需要把自己貶低為難以為社會(huì)和學(xué)術(shù)做出貢獻(xiàn)的人。實(shí)際上，他們的貢獻(xiàn)非常大。”
作者得出結(jié)論的可靠性在于它并非是一家之言，而是基于眾多領(lǐng)域研究的基礎(chǔ)之上。這些領(lǐng)域包括生理學(xué)、解剖學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、教育學(xué)、減壓研究、個(gè)性研究、創(chuàng)造力研究、早期教育、精神分析、遺傳學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、進(jìn)化心理學(xué)、成癮研究和社會(huì)學(xué)。
更加令人欣慰的是，作者通過(guò)自己長(zhǎng)期的專業(yè)研究發(fā)現(xiàn)內(nèi)向孩子有著不同于外向孩子的優(yōu)勢(shì)，例如：他們擁有豐富的內(nèi)心生活，懂得停下來(lái)品味生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造性思維，擅長(zhǎng)藝術(shù)創(chuàng)作，情商很高，精通談話的藝術(shù)，謙遜等。這些優(yōu)勢(shì)為他們生活的品質(zhì)和事業(yè)的成功提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也讓養(yǎng)育者明白，內(nèi)向孩子有著其潛在的巨大優(yōu)勢(shì)，他們要做的工作不是讓孩子變得外向，而是充分利用和發(fā)揮他們出色的腦力和其他方面的優(yōu)勢(shì)。
全書內(nèi)容極為豐富，可以說(shuō)養(yǎng)育一個(gè)內(nèi)向孩子所需要的一切都在書中可以找到。所以著名心理學(xué)家、美國(guó)心理學(xué)會(huì)主席菲利普·津巴多博士推薦說(shuō)：“這本書為內(nèi)向孩子的家長(zhǎng)指明了如何在了解孩子個(gè)性的基礎(chǔ)上養(yǎng)育他們，引導(dǎo)他們參與社交活動(dòng)，作者提出了實(shí)用的應(yīng)對(duì)策略，并提供了幾百條有價(jià)值的技巧。這本書不僅可以幫助你使孩子在外向的世界里很好的成長(zhǎng)，而且有助于他們獲得真正的成功。”
作者說(shuō)：“性格內(nèi)向的孩子通常是‘大器晚成’者……如果成年人能幫助內(nèi)向的孩子認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處并鼓勵(lì)他們珍視自己的能力，他們的童年就不會(huì)在痛苦和迷惘中度過(guò)。當(dāng)內(nèi)向的孩子得到他們所需的幫助后，他們的潛能就會(huì)得到發(fā)揮，而所有的人也將從中獲益，因?yàn)椋@個(gè)世界會(huì)因?yàn)樗麄兊拇嬖诙用篮谩！?/font>
第1章
你家煙囪里掉下個(gè)內(nèi)向小孩嗎?
什么是內(nèi)向？什么又不是內(nèi)向？
人們常常對(duì)自己的個(gè)性無(wú)知，人們需要通過(guò)他人認(rèn)識(shí)自己。
——榮格，著名心理學(xué)家、精神分析學(xué)家
10歲的馬修有時(shí)看上去判若兩人。他是個(gè)戀家的孩子，喜歡他的狗狗們，還對(duì)許許多多的東西感興趣，尤其是與大自然和動(dòng)物有關(guān)的東西。在熟悉的環(huán)境中，馬修精力充沛，非常健談。他會(huì)興致勃勃地向每個(gè)客人講述鳥兒如何吸引它的同伴，還會(huì)跟他們講自己的新寵物——一只剛出生三天的小馬駒。但到了其他地方，他常常會(huì)變得比較安靜，面無(wú)表情，一動(dòng)不動(dòng)，只有細(xì)心觀察之后才會(huì)有所行動(dòng)。放學(xué)以后，馬修喜歡和他的朋友山姆一起玩，不過(guò)要是在吵鬧的體育館里待得太久，他就會(huì)抱怨，因?yàn)楹⒆觽兌紨D在那兒做作業(yè)。“我沒(méi)法兒集中注意力。”他嘆了一口氣說(shuō)。
馬修屬于性格連續(xù)體中定義的內(nèi)向。他天生的能量、感知和決策都向內(nèi)投射到他個(gè)人的思想、情感和觀念世界里。他喜歡對(duì)事物進(jìn)行深入的思考，因?yàn)檫@樣能激勵(lì)并充實(shí)自己。他也樂(lè)意與他人分享自己的想法和感受，但太多的外部活動(dòng)會(huì)讓他能量殆盡。
奧斯汀也是10歲，他是個(gè)藏不住事的孩子。放學(xué)后媽媽接他回家，一上車他就開(kāi)始滔滔不絕地說(shuō)起這一整天他都做了些什么，在路上還向車窗外的小伙伴們大聲喊著打招呼。他不僅健談，善于表達(dá)，而且不用費(fèi)力勸說(shuō)就能主動(dòng)嘗試新事物。在回家的路上，奧斯汀就迫不及待地想知道，回家后他們還要做些什么。他的朋友艾倫能過(guò)來(lái)玩嗎？這么好的一天只窩在家里太可惜了！他還喜歡在餐桌旁做作業(yè)，因?yàn)檫@樣就不會(huì)錯(cuò)過(guò)周圍所有好玩的事情了。
奧斯汀屬于性格連續(xù)體中定義的外向。他的精力從內(nèi)向外發(fā)散到一個(gè)充滿形形色色的人、事物和活動(dòng)的外部世界。他掃描外部環(huán)境找尋刺激，被熙熙攘攘的喧鬧所吸引，這讓他感覺(jué)渾身是勁。獨(dú)處太久反而會(huì)讓他萎靡不振。
很多人腦海里的內(nèi)向的人和外向的人是這樣的：在一個(gè)聚會(huì)上，那些一直待在陰暗角落里、緊挨著墻壁、與那些茂盛的花花草草為伍的就是內(nèi)向的人。而把顏色鮮艷的燈罩當(dāng)帽子戴在頭上、凡事都要插上一嘴、試圖成為焦點(diǎn)的就是外向的人。不過(guò)內(nèi)向和外向并不一定由行為表現(xiàn)來(lái)劃分。更確切地說(shuō)，這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)反映了一個(gè)人的能量來(lái)源和注意力的指向。馬修和奧斯汀都是聰明伶俐、惹人喜愛(ài)的孩子，隨著環(huán)境的變化，他們都有可能表現(xiàn)出活潑開(kāi)朗的一面和安靜憂郁的一面。
