自我保護(hù)+創(chuàng)造力培養(yǎng)，這套“歪歪兔安全系列”精選10種圖畫書，將0-4歲兒童最常見的跌落、觸電、窒息、磕碰、擠壓、割傷、燙傷、寵物咬傷、中毒、陌生人侵害等意外傷害事故分為10個類別，通過富有想象力、趣味性和生活化的故事，在親子共讀、翻頁互動的生動游戲中，讓寶寶潛移默化地學(xué)會和養(yǎng)成各種良好的安全行為習(xí)慣與自我保護(hù)能力。同時，也給家長分門別類地提供了各種日常生活中的安全事故預(yù)防常識與應(yīng)急處理辦法。
本書很好地解決了安全教育與孩子喜歡探索的天性之間的矛盾，既讓孩子通過本書樹立起安全意識、養(yǎng)成安全習(xí)慣，同時又避免了生硬說教，防止抑制孩子的好奇心——相反，全書能很好地促進(jìn)孩子想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
全書均取材于兒童日常生活場景，卻又變化百出，化平凡為神奇，故事風(fēng)趣，富于想象，繪畫充滿童趣；圓角設(shè)計(jì)，大量局部翻頁，就好像寶寶在親自動手做游戲，不斷展現(xiàn)出新奇的情境，讓寶寶體驗(yàn)閱讀的樂趣。以CCTV熱播的歪歪兔、乖乖羊、威威龍卡通形象為主人公，演繹充滿童趣的故事，更有利于提高寶寶興趣，更符合幼兒榜樣學(xué)習(xí)、模仿學(xué)習(xí)的接受特點(diǎn)。
每本故事都潛移默化地融合了兒童成長關(guān)鍵期的若干能力培養(yǎng)，深具科學(xué)早教理念卻又不落痕跡。
意外傷害已成為兒童的**殺手。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我國兒童每4人死亡就有一人是由意外傷害造成，1－4歲兒童的意外傷害發(fā)生率又是其中**的。而家中則是兒童意外傷害*常發(fā)生的地點(diǎn)，其次是學(xué)校和幼兒園、街道和公路上。
盡量減少和避免低幼兒童意外傷害的發(fā)生，既需要家長具有相應(yīng)的安全意識，更需要從小樹立孩子的安全意識，培養(yǎng)孩子的安全行為習(xí)慣和自我保護(hù)能力。
與一般兒童安全方面的圖書不同的是，這套書所表達(dá)的又“不僅僅是安全”。有幾個鮮明的特點(diǎn)：
**，對危及安全的問題，不是生硬說教、禁止，而是通過有意蘊(yùn)的故事來表現(xiàn)；不是對家長說，而是對孩子說，強(qiáng)調(diào)兒童自我保護(hù)意識的培養(yǎng)；不是從外部、表面說，而是從孩子的內(nèi)心、孩子的視角說，讓孩子自然地感覺、體認(rèn)。
第二，既注重孩子的安全和自我保護(hù)教育，又注重對孩子好奇心、想象力的保護(hù)和激發(fā)。很多意外傷害來自于孩子的好奇心。但保護(hù)孩子的安全，不能以扼殺孩子的好奇心為代價。因?yàn)椋闷嫘氖且粋€人成長、發(fā)展的原動力；沒有好奇心，就沒有孩子的未來，沒有人類的未來。很多家長為了安全，對孩子過度保護(hù)，結(jié)果也同時扼殺了他們的好奇心和創(chuàng)造力。這套書將一個個常見的安全主題通過很有味道、很有嚼頭的故事表現(xiàn)出來，有利于兒童想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
第三，互動設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意。每冊繪本里，都有一些設(shè)計(jì)精巧的翻頁，每翻動一次，就給寶寶帶來了一個新的驚奇，既能激發(fā)興趣、強(qiáng)化安全意識，又能鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力、想象力和思維能力。
第四，全書體現(xiàn)出科學(xué)的早教意識，而不僅僅局限于安全問題和早期閱讀的功能。書中關(guān)注了兒童發(fā)展關(guān)鍵期的多個方面，通過故事來培養(yǎng)孩子的這些關(guān)鍵期能力，并在每冊“寫給爸爸媽媽的話”中揭示了這些關(guān)鍵期的發(fā)展特點(diǎn)和怎樣平衡處理安全和探索的矛盾。比如，在空間探索的關(guān)鍵期，愛爬高上低容易導(dǎo)致危險(xiǎn)；在關(guān)注細(xì)小事物的關(guān)鍵期，容易撿吃小東西產(chǎn)生危險(xiǎn)；學(xué)步的關(guān)鍵期，喜歡奔跑導(dǎo)致磕碰傷；延遲滿足能力發(fā)展的關(guān)鍵期，怎么才不會急著喝奶喝水防止?fàn)C傷；發(fā)展口、齒、手的能力的關(guān)鍵期，如何防止寵物咬傷……
第五，繪畫充滿童趣和韻味，無疑是中國本土原創(chuàng)繪本中的領(lǐng)先之作。
適合0-4歲孩子。對更大的孩子，故事較簡單，或可玩味故事里的趣味，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。
這套書最大的特點(diǎn)是說安全而能不落痕跡，講自我保護(hù)而不損害好奇心。把兒童每天會碰到的眾多安全問題，用充滿想象力和幽默感的故事展示出來，既能樹立起孩子的安全意識，又能激發(fā)他們的想象力、好奇心。之前的一些安全方面的圖書，說教總是一個避免不了的問題，雖然表面上看，安全問題都面面俱到了，但是沒有考慮到孩子的接受特點(diǎn)，總是從成人的角度考慮的多，而沒有考慮到或很少考慮到孩子的視角。令行禁止往往并不起作用，2、3歲的孩子到了人生第一個逆反期，你說什么他非對著干，說教的結(jié)果，不是起不到應(yīng)有的作用，就是抑制甚至扼殺了孩子最寶貴的好奇心。
——兒童閱讀推廣人
