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現(xiàn)在，很多媽媽都快因?yàn)楹⒆拥摹奥宰印倍罎⒘耍簝H僅刷牙洗臉，他就要用半個(gè)多小時(shí)；說好了九點(diǎn)鐘去公園，等到九點(diǎn)半了，他還沒有收拾好；晚上七點(diǎn)鐘就開始寫作業(yè)，到了晚上十一點(diǎn)，他還沒有寫完……這些孩子就像小蝸牛一樣，做什么事情都不急不忙、磨磨蹭蹭。你急的跺腳、發(fā)脾氣，他仍是不急不緩，把你氣的夠嗆。
其實(shí)要讓“慢性子”的孩子快起來，也不是不可能。只要找出孩子變慢的深層原因，并且讓他學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，這些孩子完全可以變得積極起來。本書根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面著手，迅速讓孩子擺脫拖拉，變得積極起來：
找出孩子變慢的深層原因；
認(rèn)同并尊重孩子的做事節(jié)奏；
媽媽給孩子一些做事的信心；
教會(huì)孩子合理利用時(shí)間；
讓孩子提高時(shí)間的利用效率；
……
焦急的媽媽們，孩子“性子慢”，拖拖拉拉，也是有原因的。只要我們能夠找出其中的原因，完全可以讓孩子擺脫拖拉，變得積極起來。
◎?yàn)槭裁磩e人刷牙洗臉用幾分鐘，他卻要用半個(gè)多小時(shí)？為什么他從七點(diǎn)就開始寫作業(yè)，到晚上十點(diǎn)鐘還寫不完？為什么家長(zhǎng)不斷催促他，他自己也著急，卻仍是快不起來？媽媽請(qǐng)注意：孩子性子慢、磨蹭，直接妨礙他將來的工作、就業(yè)，一定要重視起來！
◎一部徹底解決孩子性子慢、做事磨蹭、不會(huì)合理利用時(shí)間的教子寶典！
1.朋友推薦的，買回來比他的新，我這個(gè)是2.我是個(gè)急性子，看到女兒磨嘰就受不了了，邊看邊實(shí)踐，還行，但是我照本宣科看明顯了，需要自己適當(dāng)?shù)撵`活。
2.感覺還行，還算值，里面有些日常生活中可以采用的方法。便于實(shí)踐。更深刻的體會(huì)是，家長(zhǎng)自己首先不能拖拉。。。
1. 反正有人安排，我不管了！——媽媽不要包辦、越俎代庖
我們?nèi)巳硕枷矚g一種舒適的環(huán)境，喜歡盡情享受，更樂得有人幫我們做事。現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，全家上下都圍著他轉(zhuǎn)，既然可以享受這種毫不費(fèi)力就擁有的“幸福”，孩子當(dāng)然愿意“坐享其成”。
于是，我們對(duì)他照顧有加，使他在不知不覺中就變得“飯來張口”；我們對(duì)他疼愛有加，不愿意讓小小的他受累，因此什么事都要替他做好。當(dāng)然還有一種情況，那就是我們看不慣他做不好、做不對(duì)的樣子，一時(shí)心急便替他做了。
面對(duì)這樣的情況，孩子的內(nèi)心自然就會(huì)產(chǎn)生這樣的想法：“反正媽媽都替我安排好了，我就不用管了！”
每天早上，穿衣、洗臉、刷牙、吃飯、穿鞋、背書包、戴帽子，這樣一個(gè)全套的“動(dòng)作流程”全都是媽媽幫著清清完成的，他根本不用操心，也不用動(dòng)手。直到清清已經(jīng)上2年級(jí)了，這套“動(dòng)作”依然是由媽媽代勞，他享受得心安理得。
可是有一天，媽媽生病了，早上沒起來，清清只得自己干。但他哪里做過呢？不是衣服袖子“找”不到、穿不好，就是鞋帶系不上。可清清自己卻不知道著急，他以為媽媽平常在半小時(shí)內(nèi)能給他做完，他自己也行。結(jié)果，那天上學(xué)清清遲到了一整節(jié)課。回到家，他對(duì)著媽媽好一陣埋怨，媽媽也因此而陷入了深思……
清清的媽媽的確也該好好想一想了，如果再繼續(xù)這樣下去，清清就不僅僅是做事拖拉了，他個(gè)人能力的發(fā)展也會(huì)受到影響。因此，要孩子快起來，媽媽就不能包辦、越俎代庖。。
▲ 把做事的主動(dòng)權(quán)交還給孩子
穿衣是每個(gè)人必須要學(xué)會(huì)的，吃飯也總該要自己吃，想要什么東西應(yīng)該自己去拿，自己的書本、玩具用過了要自己去收拾……孩子自己能做的事情有許多許多，這些事都該是他自己主動(dòng)去完成的，我們不能讓他成為被動(dòng)接受者。
我們要將做事的主動(dòng)權(quán)交還給孩子，我們?cè)撟⒁獾胶⒆拥哪挲g特點(diǎn)，當(dāng)孩子具備足夠的能力時(shí)，我們要能引導(dǎo)他自己去做一些事情。比如穿衣，最開始孩子往往會(huì)找不到衣服的前后，袖子穿不進(jìn)去，或者褲腿穿錯(cuò)了，雖然他會(huì)出現(xiàn)很多問題，但我們要慢慢訓(xùn)練他。要讓他主動(dòng)去做這些事，并逐漸形成習(xí)慣。
▲ 要保持一定的耐心
這里所說的耐心包括兩方面：一方面是我們要對(duì)孩子有耐心，要慢慢地教他學(xué)會(huì)做所有事；另一方面則是我們要對(duì)自己有耐心，要能抑制住自己想要上去幫忙的欲望。
畢竟，孩子學(xué)習(xí)做事是需要時(shí)間與過程的，他不可能一下子都學(xué)會(huì)，也不可能立刻就做得駕輕就熟。我們要耐下性子來，一遍一遍地教他，正所謂“熟能生巧”。當(dāng)他自己慢慢學(xué)會(huì)穿衣、吃飯、收拾東西、整理房間等等事情之后，他自然就能快起來了。
而這個(gè)過程對(duì)我們的耐心也是一種考驗(yàn)，我們要忍受孩子不斷出錯(cuò)的情況，要忍受他一遍遍做不好的情況。此時(shí)我們要收起自己的急性子，要允許孩子做不好，允許他慢。這時(shí)我們可以采取一種比較法，我們可以和孩子一起比較他現(xiàn)在的做法與以前的做法，如果他現(xiàn)在做事比之前快了，也比之前做得好了，那么我們就要表?yè)P(yáng)他，并鼓勵(lì)他再接再厲。
▲ 要注意不能走極端
在改變包辦這個(gè)習(xí)慣時(shí)，我們可能很容易就走了以下幾種極端：
第一，“不包辦代替就是撒手不管”，抱有這樣想法的媽媽，放手的速度就太快了，這會(huì)讓孩子完全沒有適應(yīng)的過程。他的內(nèi)心就會(huì)因此而產(chǎn)生巨大的心理落差，他會(huì)覺得所有的事情都非常難，他也會(huì)認(rèn)為自己非常笨。當(dāng)孩子有了挫敗感，他不但快不起來，反而會(huì)變得更加拖拉。
我們放手的速度要慢一些，一邊教孩子做事，一邊放手讓他去做，同時(shí)還要及時(shí)給予幫助。我們要讓孩子逐漸從不會(huì)做、做得慢過渡到會(huì)做、做得快。
第二，“你必須自己做，不然沒人同情你”，我們何必要用這樣嚴(yán)肅的態(tài)度呢？我們不過是想要孩子學(xué)會(huì)自理，能利索做事罷了。我們冰冷的態(tài)度會(huì)給孩子的內(nèi)心帶來傷害。
所以，即便是要孩子自己做事，我們也要盡量保持一種溫柔的態(tài)度，要讓孩子感受到我們對(duì)他的愛，感受到我們對(duì)他的支持與鼓勵(lì)。當(dāng)他有了進(jìn)步之后，我們還要及時(shí)給予他表?yè)P(yáng)，這樣也能激發(fā)起他的自信心與好勝心。
第三，“不管什么時(shí)候你都必須自己做”，這樣的認(rèn)知就太絕對(duì)了。我們也要學(xué)會(huì)特殊情況特殊處理，比如孩子的朋友來做客，我們不讓他招待客人卻非要他一定把自己的襪子洗干凈，這不僅會(huì)讓孩子感到尷尬，同時(shí)也是對(duì)小客人的一種不尊重。我們完全可以要他先放著，等過后再做。
在一些十分緊要的關(guān)頭下，我們就要適當(dāng)放寬要求，孩子可以練習(xí)的時(shí)間有許多，不一定非要占用那些重要的時(shí)刻，否則孩子在將來做事時(shí)可能也會(huì)沒有主次之分。不過，如果是孩子故意搗亂，故意拖延，那我們就要嚴(yán)肅起來，對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育了。
