《非常小子馬鳴加4：神秘的大偵探》記錄了馬鳴加從二年級到三年級的校園生活。在《特殊的午餐》里，馬鳴加犯了胃腸炎，不能和同學(xué)們吃一樣的午餐，同學(xué)的目光全被馬鳴加特殊的午餐吸引住了，緊緊盯住馬鳴加的飯盒。他故意慢慢地打開飯盒，大家羨慕地看著說著。馬鳴加小心地吃起來，砸吧著嘴，好像只有這樣，才能讓同學(xué)們知道他的午餐真的很好吃。
《非常小子馬鳴加》是一部校園成長小說，從兒童的視角，講述了馬鳴加上小學(xué)的故事。作者鄭春華說：“‘馬鳴加’是長大以后的‘大頭兒子’。”在成功塑造了幼兒系列“大頭兒子和小頭爸爸”這一對快樂父子的形象之后，“馬鳴加”也給我們帶來了不一樣的成長和閱讀體驗(yàn)。馬鳴加的故事更多地關(guān)注步入小學(xué)的孩子們的生活，真正走進(jìn)兒童內(nèi)心，面對如期而至的成長，孩子們在想什么、做什么，每一個(gè)成長細(xì)節(jié)都會(huì)通過作者的筆端娓娓道來，給人以捧腹大笑的歡樂、欣喜的溫暖和期待。
淘氣的馬鳴加是善良可愛的，正是愛動(dòng)腦筋的特點(diǎn)使他主意一堆堆，發(fā)生的怪事一籮筐。也許就是這樣一個(gè)真實(shí)的孩子，我們才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地喜歡他，無論優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，都會(huì)看到他的長大。馬鳴加讓我們看到了一個(gè)無限大的童年。
翻開小學(xué)生活里不期而遇的驚喜，拾起童年暖暖流過的時(shí)光。
鄭春華在她的《非常小子馬鳴加》中，將馬鳴加們的一舉一動(dòng)、一笑一顰，都儲(chǔ)之心底，深入思考，細(xì)細(xì)尋繹，撫愛不倦，流入筆端。馬鳴加的故事，沒有那種連峰疊浪般的大起大落，也沒有那種戲謔搞笑的噱頭；它像清澈見底的小溪緩緩地流著，這就是她這部作品的特色，這是細(xì)節(jié)的力量，是作家思考的力量。馬鳴加的許多故事，無不是最平凡的故事，但又無不是最感人的故事。這些故事，有成長中的喜，也有成長中的憂，還有成長中的痛。但讀了馬鳴加的每一篇故事，都讓我們的心寧靜而自由，以便真切地感受，深入地思考。這種審美閱讀的快感，與閱讀曲折的情節(jié)、淋漓的嬉笑是不同的，它帶給人的是綿長的感動(dòng)和細(xì)密的思考。
——金波（摘自《文學(xué)報(bào)》）
逃跑的值日生
一般來說，只要輪到馬鳴加做值日生，他都要逃跑的，即使有女生在后面死拽住他的書包也沒有用，他會(huì)把書包丟下繼續(xù)逃。反正馬鳴加不是逃回家去，而是逃到操場上去或者大禮堂里，要是有同學(xué)去追，他更樂意，這不就跟躲貓貓一樣好玩嗎？我逃你追，我藏你找。再說追他的同學(xué)也不可能一直追下去，因?yàn)榻淌疫€沒有打掃哩，這樣白白地把時(shí)間浪費(fèi)掉不合算，干脆也就不去追了。
馬鳴加也不是一直都不來打掃，馬鳴加是不愿意打掃很長時(shí)間，他常常會(huì)在值日生的工作快結(jié)束的時(shí)候就悄悄地來了，來了以后他就去把最后的一點(diǎn)兒垃圾倒了，或者將最后一張椅子從桌子上搬下來，所以其他值日生也就原諒他了，不去告訴老師了。再說老師每次到值日生工作快結(jié)束的時(shí)候來檢查，也總是能看見馬鳴加的。
奇怪的是今天輪到第三小隊(duì)做值日生，馬鳴加非但沒有逃跑，而且還自告奮勇地說：“我去借掃帚！”小隊(duì)其他成員都特別高興，他們有的去打水，有的去取抹布，今天多一個(gè)人，大家就可以少干一些活，也可以早點(diǎn)兒回家看電視。
可讓大家萬萬沒有想到的是，馬鳴加一去就不回來了！大家左等右等，馬鳴加就是不來，他要是不來，地用什么掃哇！新隊(duì)長劉芝芝決定去看一下。
當(dāng)劉芝芝快跑到工具房時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見那兒圍了好多人，好像在看什么熱鬧。劉芝芝加快腳步跑過去，一看哪，原來是有一個(gè)同學(xué)在表演雜技：只見他仰著頭，把掃帚柄頂在鼻尖上，一會(huì)兒前進(jìn)，一會(huì)兒倒退；一會(huì)兒奔跑，一會(huì)兒跳高……還真有兩下子呢！大家又是拍手，又是叫好。那個(gè)演雜技的同學(xué)更來勁了，干脆頂著掃帚轉(zhuǎn)起了圓圈……??？等劉芝芝再仔細(xì)一看，竟發(fā)現(xiàn)這個(gè)表演雜技的同學(xué)不是別人，正是馬鳴加！
“馬鳴加！快回教室去做值日！”劉芝芝一步?jīng)_上去，一把拿下了馬鳴加鼻子上的掃帚，然后往前推馬鳴加走。
周圍的同學(xué)都怪叫起來：“??！怕女生！怕女生！”
馬鳴加一聽，立刻轉(zhuǎn)身對著劉芝芝唱起女生聽了都會(huì)逃跑的兒歌：“老大屁股大，馬桶坐不下；老三屁股小，掉進(jìn)螺螄殼。”
可劉芝芝偏偏不像別的女生那樣一聽就逃跑，而是更加用力往前推馬鳴加：“要是你再不去做值日，我就去喊老師來！”
馬鳴加沒轍了，只好跟著劉芝芝回教室。
當(dāng)他倆回到教室，竟看見了班主任老師，而別的值日生卻一個(gè)也不在了。
老師問：“怎么到現(xiàn)在還沒打掃？人都到哪里去了？”
馬鳴加立刻說：“老師，他們都跑了，只有我和劉芝芝留下來做值日！”馬鳴加心里高興死了，今天偏偏老師來得早，偏偏自己正好也回來得早，真棒！
老師說：“馬鳴加今天表現(xiàn)不錯(cuò)?，F(xiàn)在老師辦公室里有點(diǎn)兒急事，要讓劉芝芝去幫忙，值日生的工作就由你負(fù)責(zé)，你快去把其他幾個(gè)值日生都找回來，我還要來檢查的！”
馬鳴加聽了，就好像是讓他上刀山下火海似的，只覺得腦袋發(fā)暈，眼前發(fā)黑，恨不得假裝暈倒躺在地上。讓我負(fù)責(zé)值日生？讓我去到處找人？唉！再看劉芝芝得意地跟在老師后面走了，把一個(gè)需要打掃的亂七八糟的教室留給馬鳴加一個(gè)人，馬鳴加真是氣死了！氣死了！氣死了！
馬鳴加可不愿意跑東跑西去找那幾個(gè)值日生，學(xué)校那么大，誰知道他們跑到哪兒去了，還不如就坐在教室里等?？伤攘撕靡粫?huì)兒，也沒見一個(gè)人來，覺得挺沒意思的，就又玩起了雜技：頂掃帚?？蛇@會(huì)兒演雜技沒人看，也沒人鼓掌，馬鳴加只演了一會(huì)兒就不演了。
