小老鼠卡米莉是老鼠王國(guó)的公主，她發(fā)現(xiàn)王宮里偌大的花園，并不適合小孩子。她憑借對(duì)勞動(dòng)的熱愛和對(duì)大自然的感情，發(fā)揮自己想像力和創(chuàng)造力，獨(dú)自設(shè)計(jì)出更適合小朋友的花園圖紙，并在園丁的幫助下，讓圖紙上的花園變成了現(xiàn)實(shí)。
第一次接觸蘇珊華萊是那本著名的《獾的禮物》，這是讓她一鳴驚人的作品；身為讀者，也領(lǐng)略到了她的不凡功力。現(xiàn)在再次欣賞她的作品，發(fā)現(xiàn)風(fēng)格已然確定，一代大師在慢慢崛起。
蘇珊的畫面明凈，風(fēng)格柔美，似涓涓細(xì)流，潤(rùn)澤心田。《獾的壞心情》延續(xù)了《獾的禮物》的風(fēng)格。上一本，獾是一位生命臨近終點(diǎn)的老人，這一本里，獾更像一位中年人，處在自我懷疑、自我矛盾的階段。幸好有朋友，讓他慢慢走出困境。朋友是你的鏡子，透過這面“鏡子”，你可以看到自己；這就是為什么獾面對(duì)夸獎(jiǎng)覺得受之有愧，而朋友卻說：這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有你應(yīng)得的多。
卡米莉的故事本系列有兩本，這兩本書讓我想起了一句流傳已久的話：孩子是你恐懼的開花。孩子有顆不設(shè)防的心，父母卻要給這顆心裝上門，因?yàn)楹ε拢栽诨▓@安置假的溪水，卡米莉在為自己量身打造花園時(shí)，也不由自主地考慮了父母的心理；因?yàn)楹ε拢越钩蕴牵桌蛞蚕乱庾R(shí)地將吃糖視為變壞的首要條件。為孩子設(shè)定界限，本意是讓孩子變得更好，卻未曾想到孩子沖破規(guī)則的勇氣有可能會(huì)將事物朝著更壞的方向發(fā)展。當(dāng)父母真正設(shè)身處地為孩子著想，俯下身子，打開心門時(shí)，孩子才會(huì)朝著更明亮的方向前行。就向最后遇到好貓布魯斯那樣。
這個(gè)系列，我最喜歡的是《想當(dāng)國(guó)王的小田鼠》。都說孩子是夢(mèng)想家，他們會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)夢(mèng)想；而成人已經(jīng)現(xiàn)實(shí)到不再做夢(mèng)了，因此，對(duì)這些發(fā)出豪言壯語(yǔ)的小家伙們，我們通常會(huì)置之一笑。從虛無(wú)的夢(mèng)想到現(xiàn)實(shí)，這就是成長(zhǎng)的代價(jià)。理想雖好，如何落到實(shí)處？小田鼠隨著熊國(guó)王慢慢巡視，漸漸發(fā)現(xiàn)自己的能力。如何幫助國(guó)王規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、如何幫助國(guó)王降低對(duì)朋友們的傷害，它充當(dāng)了國(guó)王的“眼睛”，成了朋友們眼里的英雄；假以時(shí)日，它會(huì)從國(guó)王的“大腦”，最終成為它自己，而不僅僅是個(gè)國(guó)王。
《鼴鼠的月亮》講述了一個(gè)“天才”的故事。蕓蕓眾生，我們羨慕天才，但真正一位天才在你身邊時(shí)，你可能只會(huì)有“嫉妒”和“恨”。因?yàn)樗拇嬖冢屇銦o(wú)法自在。鼴鼠蒂姆，因?yàn)橐暳Τ海梢钥匆姾芏嗝谰埃梢杂^察很多“異象”，這種能力在家族里成為大家恐懼的能力，同類們想方設(shè)法地改造蒂姆。最后身處險(xiǎn)境，還是靠蒂姆的好視力救了大伙。其實(shí)，天才的存在，不是讓他們成為我們的“英雄”，而是告訴我們，也許我也可以成為他們那樣的人，也許我也可以看到更多的美景。
