本書是孫瑞雪教育機構經典圖書《愛和自由》全新增訂第四版。從第一版到今天的第四版，《愛和自由》已經走進幾十萬個家庭。千萬個父母因此書而徹底改變，她們“心靈受到震撼，感動而愧疚”，并從中學會真正的愛，真正的教育。千萬個孩子因此書而健康、愉悅地成長，成長為心理有力量、有強大自我、有創造品質的一代新人！
　　應廣大父母的要求，此次增訂，在保留原有全部經典內容的基礎上，增加了孫瑞雪老師最新經典講座，向讀者系統全面地闡述“愛和自由”的教育理念和實踐。
　　在新增的《愛和自由規則與平等》這一篇中，全面講述了孫瑞雪教育機構“愛和自由”的教育理念和方法。一一詳細講述了愛、自由、規則、平等的教育，講解了廣大父母關心的如何給孩子愛，講解了家庭使用的3大規則，幼兒園實踐中的7大規則等內容。這些在上一版中是完全沒有的。
　　在新增的《兒童成長中的自由》這一篇中，集中講述了兒童應當擁有的5大自由，解答了眾多父母所困惑的問題：到底該給孩子多大的自由？
　　孫瑞雪老師告誡父母們：你以為你愛孩子，你想象你可以愛孩子，你認為這就是愛孩子，和你真的愛孩子是有差別的。也許，你需要停下來看：你是不是基于你的想法，你的恐懼，你的焦慮，你的習性來愛的。這可能就意味更愛你的想法，更愛你的恐懼，更愛你的焦慮，更愛你的習性。愛就是愛，恐懼就是恐懼，焦慮就是焦慮，認為就是認為，一切如是。我們要學會從一切如是中將愛剝離出來，你的孩子才真正可以接到愛的禮物。因為我們一生能夠給予孩子的，只有一樣，那就是愛！

　　《愛和自由》的流傳，不是因為潮流又或炒作，而在于思想的吸引力，這是一本可以改變孩子一生的書。已經第四版了，每一次再版，在銷量上都有一次質的飛躍。很高興這種飛躍的產生，遠不在于書籍的推廣力度的提高，而在于，伴隨著這一歷程，整個社會的思潮，也正好在發生著一次又一次質的飛躍。就像現在，整個社會都在探討新教育的問題了。已經有至少30萬家長，讀到了這本書。于13億人口而言，還是很少很少的一小撮。但事情總是這樣的，要改變一個世界，總是要從一個人一個人開始的！請相信，一個新的環境正在萌生，而這些家長，無疑是新環境的火種。

讀者感言：
　　“看完這本書的第一感覺就是，幸虧我是在兒子1歲半的時候看到了這本書，感覺給我好好地洗了一下腦，感覺自己在教育方面還有很多需要重新學習的地方，接下來我又訂了很多育兒方面的書，孩子6歲之前太重要了。”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——蘇筠康

　　“看書的時候，邊看邊自責，為什么沒有早點開始看這本書，書中說的基本是適合孩子0-6歲之間的心路歷程，我的兒子剛上小學，不知道現在開始做還來得及嗎？特別推薦0-6歲孩子的家長看，越早越好。”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——溫州市 ivycdy
　　最先是同事向我推薦孫瑞雪老師做客CCTV《人物新周刊》的采訪，心靈受到的震撼可想而知，之后一發不可收拾，先后買了孫老師的《愛和自由》《捕捉兒童的敏感期》，還有蒙臺梭利的《發現孩子》《童年的秘密》等，然后開始像患了強迫癥一樣，向周圍有孩子的朋友和同事推薦，別說，還真的影響了不少人。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——薈薈媽媽
　　發現這本書以后，我瘋狂地愛上了這本書，前后不知看了多少遍。之后開始在愛和自由育兒網上潛水看貼子，它把我的愛喚醒來，我的整個身體都開始變得柔軟，我開始包容我身邊的一切。我的兒子４歲了，在愛和自由中長大的孩子，非常有靈性，所以我要感謝這個教育，感謝孫老師！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——小鹿媽媽

　　孩子即將出生的前一個月，我和丈夫無意中在CCTV少兒頻道看到了關于兒童敏感期的系列節目。當時，為之一震，“原來兒童是可以這樣來解讀的”。后來的幾集敏感期的故事，我們都沒有落下，并找來前面沒有看的來“補課”。
然后，有了“找到這本書”的想法，并因為找《捕捉兒童敏感期》而無意中發現了《愛和自由》。卻沒想到無意中獲得的“愛和自由”帶給我更大的震撼，它象一跟鏈條，把我以前所有零碎的人生感悟串了起來，讓我更加理解我的父母、我的婆婆、我的丈夫、我的哥哥、我的朋友，并懂得了我自己。這些，讓我本來就幸福的生活更加陽光普照。
“愛和自由”帶給我的感悟就是：尊重自然，珍惜生命！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——zisexinling

強烈推薦！中國“教父級”兒童教育書！必讀！
這本書對于自認為閱讀育兒類的書籍并不算少的我來說，可以說是教科書級的寶典書籍！配合《透析童年》、《捕捉兒童敏感期》一起閱讀，完全顛覆了我對于教育的理解！
本書內容深入淺出，案例生動，一個個可愛孩童的形象躍然紙上。闡述作者觀點的同時，更讓我深刻地感受作者對孩子最為?切無私的愛~
現在很多幼兒教育機構容易“假、大、空”，既沒有扎實的理論基礎，又沒有切實的執行力，讓人感覺商業化味道很重，例如，很多機構都有所謂的“蒙特梭利”教育實驗班。但是，又有多少機構能掌握蒙氏教育的精髓，并堅定不移的貫徹在教育始終呢？讀了本書，可以說我終于找到了，為我的寶貝（10個月）找到了知音，找到了真正了解孩子，一切從孩子角度著眼的全心全意服務于孩子的培養方式。（本土化得比較完善）
這個在我們很多人看來全新的培養方式，與傳統教育方法在理念上有著根本的差異，并且就連我身邊很多高學歷的人還是很難理解。我想這是一種真正“唯物主義”“實事求是”的科學。因為孩子的眼睛和心靈是如此的純凈，她們本身就是客觀的世界，他們只用客觀的眼光看待世界，也就是人們所說的沒有任何偏見的人（我們大部分的成人都裝在了“套子里”），但她們太弱小了，太難借助抽象的語言來表達自己，太容易受到傷害了~蒙氏教育能最大程度的讓孩子做回客觀的自己，跟隨心靈的召喚，成長為人格完整并擁有幸福力量的人。
閱讀本書，同樣也是艱難的，因為每一個父母在閱讀時，都是一個面對自己，面對自己童年的狀態。我深信，一個自身人格不完善的人，是不可能培養出人格完善的孩子的，因此我們必須打開自己的童年，勇敢的面對自己，修補自己，用最好的自己面對我們的寶貝。不斷把愛和自由傳承給我們的孩子，愛孩子，從愛自己開始~~
希望有更多的人能深入了解這門科學~~知音尋覓中~~

1正文 第一部分
有多少人相信兒童是一個精神的存在物?相信他一生下來就蘊含著強大的精神能量，他將按照內在的成長規律成長？我們曾經做過實驗，在一個年齡段，孩子就喜歡玩水玩沙子，無論多有吸引力的器材和活動都不能吸引他，如果大人阻止他，他會頑強抗爭。這到底意味著什么??
兒童帶著什么來到這個世界？?
兒童認識世界的第一步?
創造力來自哪里?
兒童必須自己感覺?
不同品質的心理和智力?
為什么兒?喜歡重復做一件事??
兒童心智發展的內在過程?
感覺訓練——兒童智力發展的唯一...
感覺訓練——兒童智力發展的唯一...
愛是土壤，愛是陽光，愛是兒童的...
從愛走向獨立?


2正文 第二部分一位美術老師發現孩子們把魚兒畫到了天上，就告訴孩子們：“畫畫先要畫一條地平線”。我兒子在一個小時內畫了十幾張畫，每張畫上都有一條橫線。一個小孩子理解什么叫地平線嗎?成人用自己的經驗逼孩子，用各種方法暗示孩子，就算我們說的都對，又能怎樣?兒童認識世界的經驗成
“教”孩子可能就是奴役孩子?
應該怎樣理解孩子?
自由與紀律
放下陳舊落后的教育經驗，走向理...
愛和自由，規則與平等
愛孩子，表現在點點滴滴的生活中
愛孩子，讓孩子成為他自己
你是否關心你孩子的成長？
自由，就是自己做自己的主人
規則
兒童成長中的自由
什么是權威？
真正的自由