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語文新課標(biāo)分級(jí)閱讀叢書：呼蘭河傳（無障礙導(dǎo)讀版）》作于上個(gè)世紀(jì)的四十年代，作者是天才而短命的女作家蕭紅。
《語文新課標(biāo)分級(jí)閱讀叢書：呼蘭河傳（無障礙導(dǎo)讀版）》描寫了上個(gè)世紀(jì)三、四十年代東北小鎮(zhèn)呼蘭(哈爾濱市呼蘭縣)的風(fēng)土人情，真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)?shù)乩习傩掌椒病⒈艾崱⒙浜蟮纳瞵F(xiàn)狀和得過且過、平庸、愚昧的精神狀態(tài)。小說語言洗煉，毫無刻意雕飾的痕跡，一般都是口語化的語言、很短的句子，而且還運(yùn)用了一部分當(dāng)?shù)氐乃渍Z，更是增強(qiáng)了語言的描摹功能，很有表現(xiàn)力，使得描寫人物、事件、景物非常生動(dòng)而形象，讀者很容易就進(jìn)入了小說的境界，而且有身臨其境之感。
本套叢書所選著作，是最新語文課程標(biāo)準(zhǔn)必讀書目，適合孩子的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，適合孩子從課堂到“大語文”視野的拓展……旨在激發(fā)孩子自主閱讀的興趣，讓孩子在閱讀中去發(fā)現(xiàn)、去想象、去感受、去評(píng)價(jià)，并在潛移默化中提升孩子的知識(shí)水平和語文素養(yǎng)，幫助孩子養(yǎng)成終身閱讀的良好習(xí)慣。
☆分級(jí)閱讀
分級(jí)閱讀是起源于發(fā)達(dá)國家的一項(xiàng)成功的少年兒童閱讀模式，是提高少年兒童閱讀能力的有效方法。本套叢書選取的名著都是根據(jù)最新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫，適合本年齡段孩子特性的作品。
☆無障礙閱讀
本套叢書章前增加了名家導(dǎo)讀，文中設(shè)有對(duì)字、詞、句、段的分析和釋義，文后更有回味思考等欄目，掃除閱讀障礙，并增加閱讀積累。
☆語文新課標(biāo)必讀
本套叢書所選著作，皆是最新語文課程標(biāo)準(zhǔn)必讀書目，由眾多專家聯(lián)合審定，每章節(jié)的寫作技法點(diǎn)撥、素材積累借鑒，能夠幫助孩子實(shí)現(xiàn)讀寫遷移，讓孩子閱讀無障礙的同時(shí)，學(xué)習(xí)也能更上一層樓。
☆讀名著學(xué)語文
叢書結(jié)合先進(jìn)的素質(zhì)教育理念，配合語文考試要點(diǎn)精心編排，重點(diǎn)提高閱讀和寫作能力，答好名著考題。
磨房里邊住著馮歪嘴子。
馮歪嘴子打著梆子，半夜半夜地打，一夜一夜地打。冬天還稍微好一點(diǎn)，夏天就更打得厲害。
那磨房的窗子臨著我家的后園。我家的后園四周的墻根上，都種著倭瓜、西葫蘆或是黃瓜等類會(huì)爬蔓子的植物；倭瓜爬上墻頭了，在墻上開起花來了，有的竟越過了高墻爬到街上去，向著大街開了一朵火黃的黃花。
因此那磨房的窗子上，也就爬滿了那頂會(huì)爬蔓子的黃瓜了。黃瓜的小細(xì)蔓，細(xì)得像銀絲似的，太陽一來了的時(shí)候，那小細(xì)蔓閃眼湛亮，那蔓梢干凈得好像用黃蠟抽成的絲子，一棵黃瓜秧上伸出來無數(shù)的這樣的絲子。絲蔓的尖頂每棵都是掉轉(zhuǎn)頭來向回卷曲著，好像是說它們雖然勇敢，大樹、野草、墻頭、窗欞，到處地亂爬，但到底它們也懷著恐懼的心理。
太陽出來了，那些在夜里冷清清的絲蔓，一變而為溫暖了。于是它們向前發(fā)展的速度更快了，好像眼看著那絲蔓就長(zhǎng)了，就向前跑去了。因?yàn)榉N在磨房窗根下的黃瓜秧，一天爬上了窗臺(tái)，兩天爬上了窗欞，等到第三天就在窗欞上開花了。
再過幾天，一不留心，那黃瓜梗經(jīng)過了磨房的窗子，爬上房頂去了。
后來那黃瓜秧就像它們彼此招呼著似的，成群結(jié)隊(duì)地就都一齊把那磨房的窗給蒙住了。
從此那磨房里邊的磨倌就見不著天日了。磨房就有一張窗子，而今被黃瓜掩遮得風(fēng)雨不透。從此那磨房里黑沉沉的，園里、園外，分成兩個(gè)世界了。馮歪嘴子就被分到花園以外去了。
但是從外邊看起來，那窗子實(shí)在好看，開花的開花，結(jié)果的結(jié)果，滿窗是黃瓜了。
還有一棵倭瓜秧，也順著磨房的窗子爬到房頂去了，就在房檐上結(jié)了一個(gè)大倭瓜。那倭瓜不像是從秧子上長(zhǎng)出來的，好像是由人搬著坐在那屋瓦上曬太陽似的。實(shí)在好看。
……
