本書是以著名少兒電臺節目主持人曉月阿姨的童年生活為基礎進行藝術創作的一部校園小說，也是曉月阿姨“花開”系列小說的第二部作品，本書內容承接上作，講述了主人公褐褐因父母離異而前往另一座城市，描寫了褐褐在新城市中遇到的或開心，或煩惱，或遺憾，或滿足的人和事。傳遞了“生活總有意外，更有智慧陪伴左右”的積極樂觀態度。
《和木棉花說話的孩子》特別貼近孩子們的生活，大家都能在故事中找到自己、同學、家長和老師們的影子。因此，這部心靈成長的校園小說不僅適合孩子們閱讀，也適合家長們、老師們閱讀。
1．褐褐，你站住
褐褐愛奔跑。
每天出閣樓小門就是越過了起跑線，跑下樓梯，跑出小弄，跑上大道，跑進校園。此時她正跑入教室，突然她聽到了奇怪的喊聲：“褐褐，站住！”
這聲音很尖細，卻很大聲，很有力。褐褐怔住了，大腦里卻開始清晰地判斷周圍的一切：眼前教室里同學們的吵鬧聲消失了，他們都被定格了，臉上的皮膚依舊保持原樣淺黃中透點兒紅，沒有變成晶瑩剔透的大冰塊一般。褐褐試著摸摸自己的臉，手還能動，她又抬起腿，腳還能走。
再看同學們，都像木頭人一般，有的手撓頭，有的咧嘴笑，有的抬起的腿懸在半空，還有的身子前傾……褐褐驚呆了，她焦急地上前搖雨樺，搖芳菲，搖明堯，他們都紋絲不動。褐褐開始慌了，眼睛瞪得很大，眉頭皺得很緊，她不安地左右環顧，教室還是那間教室，墻上還掛著鄭板橋的《竹石》、王安石的《梅花》。突然她看到了周潤老師，周潤老師站在講臺后面，微微笑著，平時褐褐一看到周老師的笑就感到陽光照在自己身上，可是當這笑容被凝固后，老師仿佛成了一尊蠟像。褐褐感覺自己像挨了一棍大棒，腦袋里嗡嗡嗡地響著。
褐褐驚訝地發現周老師的身體雖然僵住了，但眼珠還在轉，她的眼神跟隨著褐褐。這讓褐褐看到了希望，她的呼吸變得很緩，動作變得很慢，她沒有像平時那樣風風火火地跑動，而是輕輕地從同學們中間穿過，來到了周潤老師身邊。褐褐的聲音壓得很低：“周老師，這是怎么了？為什么大家都動不了了？”
周老師當然不會回答，但褐褐看得出來，周老師的眼里充滿了著急和擔心，可是她的嘴唇、舌頭、牙齒都靜止了。褐褐記得有本書寫過：聲音是通過運動發出來的，聲音也是通過運動傳播的。靜止當然就無聲無息了。
怎么辦？怎么辦？褐褐看著周老師的眼睛，無奈地等待著。周老師眼里的著急一點點消退，接著褐褐看到周老師眼里的溫柔又回來了，那樣親切熟悉。她先直視褐褐，然后轉向教室右側的門，褐褐的眼睛順著那方向看。
“門上？門上有什么？沒有呀……”褐褐自言自語地嘀咕，向周老師求助。周老師的視線停留在正門中間的位置上，褐褐疑惑地走到門邊，門半開著，褐褐的發絲被風吹動了起來，她用手一撫把它們夾到耳朵后，可它們不聽話，繼續在風的幫助下舞動著，褐褐的臉被發絲撓得好癢好癢。她只好將一只手固定在頭上，臨時充當固發膠，按住了頭發。
