
家住原始森林的妮可與英國杰克叔叔書信傾訴:自己的家園正在經(jīng)受環(huán)境保護者的自然遺產(chǎn)申報,開始家鄉(xiāng)人不能理解,后來在政府支持下開發(fā)了旅游資源,大家一起保護樹木和生態(tài)。
本書閱讀年齡定位在3~8歲兒童,此年齡段思維特點涵蓋了前運算和具體運算階段,以前期主要的表象、形象性結(jié)合派生特點經(jīng)驗性為幼兒從小構(gòu)架環(huán)保意識,順應(yīng)思維發(fā)展逐步過渡到根據(jù)事物的邏輯關(guān)系以事例形成兒童主動發(fā)掘環(huán)保本質(zhì)的深層感知。
今天的兒童便是明天城市里的創(chuàng)造者、人類的傳承者,對于孩子我們應(yīng)把握好理念引導(dǎo),督促行為習(xí)慣養(yǎng)成,本套環(huán)保繪本從汽車?yán)鴣y堆、尾氣排放、工業(yè)污染、燒荒砍伐、紙張浪費五大方面現(xiàn)狀來提倡垃圾分類、綠色出行、生態(tài)工業(yè)、森林保護、紙張再用。是國內(nèi)*一套系統(tǒng)培養(yǎng)兒童環(huán)保意識的繪本。
近兩年國家相繼出臺大都市工業(yè)化外遷指令,也更加重視人們生活環(huán)境的改善,自覺維護生態(tài)環(huán)境不分年齡,因此兒童環(huán)保意識從小的培養(yǎng)更顯至關(guān)重要。