蘋果熟了，紅紅的，掛在樹上。一只毛蟲從蘋果里面爬出來，順著絲，垂落到樹枝上，結繭，化成了美麗的蝴蝶。蝴蝶展開翅膀，飛啊飛……飛到美麗的蘋果樹上，停留在盛開的花朵里，采集花蜜。花瓣凋落，慢慢地生長成一顆青青的果實。
紅紅的蘋果里爬出了一只蟲子，它伏做繭、化做蝶，傳遞著生命的希望，開啟想象的世界。 被譽為20世紀最偉大設計師之一的恩佐?馬俐，與妻子共同創作的充滿設計感的法國無字繪本。
被譽為20世紀最偉大設計師之一的恩佐·馬俐與妻子共同創作的講述生命過程的無字繪本。畫面造型簡潔、概括，色塊鮮艷、明快，富有及強的視覺沖擊力。隨著每一幅畫面，講述出化繭為蝶的精彩過程和蘋果樹的花粉傳遞、果實孕育自然歷程。以藝術的表現力激發出孩子對大自然的熱愛，賦有詩意的畫面更為孩子插上聯想的翅膀。

插上想象力的翅膀 -林 靜，繪本推廣人
當我把《紅氣球》安靜地呈現在孩子們眼前時，很自然地，聽到了他們的歡呼“紅氣球”！每翻?一頁，孩子們就給我相應地配音：“吹泡泡……泡泡變大了……變 成氣球飛走了……飛到樹上……變成蘋果……蘋果掉了……變成蝴蝶了”，咦！不對啊！還沒翻?到真正的蝴蝶這一頁呢，怎么就猜對了？接下來的情景同樣讓人驚 奇，從蝴蝶到花；從花到傘，每逢變化的前一頁，孩子們都能從畫面的背景和圖形的提示中，準確地猜出下一個圖形是什么。這一刻，我仿佛聽到孩子們想象的翅膀 煽動的聲音！是前面示范性的變形帶來的啟示嗎？孩子們在變化中掌握了規則，從而自然地展開了想象？
想象力是什么？想象力就是能夠聯想、理解出那些眼睛看不見的東西的能力。
也就是說，孩子們在看到紅色的泡泡能變成氣球、蘋果后，就能大膽地猜測蘋果也能變成蝴蝶、花朵????想象力的成長是需要去體驗、去激發的。在這樣的體驗 下，當再次看到圓形的紅色時，現在的您又能想象到什么呢？（在延伸的活動用紙中，您可以和孩子一起嘗試。）
那么，我們為什么要有想象力？想象力有什么用呢？
愛因斯坦曾經說過：“知識是有限的，想象力是無限的，它囊括世上的一切，并且是知識進化的源泉。”沒有想象力，科學家們可能都無法去探索、推測大自然的奧 秘，因為“任何偉大奇妙的東西，都是先有想象而后才變成現實的”（艾斯特利德?林格倫），這是指在科學上想象力的作用；還有對情感的幫助：沒有想象力，我 們就無法體諒他人的情感，也就是缺乏“共情”能力。人際關系的很多矛盾都是來自于無法和對方產生“共情”。我們在與人溝通、交往的過程中多運用一些想象 力，也就是用心靈的眼睛去觀察、感受他人的情感，人與人之間就更容易達到和諧、團結了。還有在藝術行為上，美術、音樂的創造和欣賞更要依靠豐富的想象力。 我國的著名書畫家豐子愷先生在《關于兒童教育》中總結到：“想象，是兒童的一切感情之母。凡審美、同情、信仰、愛慕等，都因想象的發達而進步起來。”
艾拉·馬俐和她的丈夫恩佐·馬俐共同創作的《蘋果與蝴蝶》，是一本既有很高的藝術水準，同時又不失科學性的知識繪本，在歐洲受到了很高的評價。當孩子們在 看到這本書的最后一頁時，立刻告訴我說：“又開始了，這本書是可以從兩邊看的。”我又一次為孩子的洞察力所驚嘆。對啊，封底是故事的結尾，同時也是故事新 一輪的開始……種子、果實、生育、成年……這是生命輪回的主題，生生不息，無窮無盡！繪本的主題和形式形成了一致。聽說，自然界中??常有在蘋果中爬出蟲 子的這種現象，但很少有人去問、去解釋蟲子是怎么到蘋果里去的。作者可能就是在司空見慣的自然現象中，運用自己的想象力，譜寫了這么一首關于生命主題的詩 吧。讓科學插上想象力的翅膀，飛得更高。
在陪伴中鼓勵、激發、珍愛孩子們的想象力吧！我們無法估量這種能力會對他們的將來產生怎樣的影響，但我們知道豐富的想象力能夠給生活和心靈帶來更多的色 彩，這就足以提高孩子們的幸福指數了！
為了孩子，也為了我們自己，在生命中多運用想象力的翅膀去讓心靈飛翔吧！