李毓佩教授是我國(guó)著名科普作家。他十分擅長(zhǎng)用少年兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話、故事形式，將抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)講得深入淺出，情趣盎然，使讀者在有趣的故事中接觸數(shù)學(xué)，并從此喜歡上數(shù)學(xué)。本書(shū)為其數(shù)學(xué)故事系列叢書(shū)之一，主要收錄了數(shù)學(xué)小眼鏡歷險(xiǎn)、古堡里的戰(zhàn)斗、黑森林歷險(xiǎn)、沙漠小城的奇遇四個(gè)故事。
李毓佩教授是我國(guó)著名科普作家。他十分擅長(zhǎng)用少年兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話、故事形式，將抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)講得深入淺出，情趣盎然，使讀者在有趣的故事中接觸數(shù)學(xué)，并從此喜歡上數(shù)學(xué)。本書(shū)為其數(shù)學(xué)故事系列叢書(shū)之一，主要收錄智斗活神仙、小諸葛和二休兩個(gè)系列故事.
目錄;
智斗活神仙
知過(guò)去、算未應(yīng)
你砸了我的飯碗
少年宮里的黑影
喬裝打扮
法網(wǎng)難逃
小諸葛和二休
小諸葛被劫持了
二休不是和尚
打狼
智頭麻子連長(zhǎng)
入敵營(yíng)巧偵察
沖出包圍圈
發(fā)起反攻
給麻子連長(zhǎng)算命
李毓佩數(shù)學(xué)故事文筆生動(dòng)，幽默風(fēng)趣，特色鮮明，在國(guó)內(nèi)“獨(dú)此一家，別無(wú)分號(hào)”。
——著名作家 葉永烈
我在青少年時(shí)期是很少有故事看的，看了李毓佩教授的數(shù)學(xué)故事，真為生活在今天的孩子感到慶幸。我甚至這樣想，如果我的童年生活中也有李毓佩數(shù)學(xué)童話故事在，我也許會(huì)迷上數(shù)學(xué)的。
——著名評(píng)論家 解璽璋
在科學(xué)與文學(xué)的結(jié)合方面，李毓佩的作品區(qū)別于常見(jiàn)的科學(xué)童話，是他獨(dú)樹(shù)一幟的創(chuàng)作。他的作品充滿(mǎn)了勇敢精神，對(duì)付各種場(chǎng)面的智慧，具有一種陽(yáng)剛之氣。
——著名科普作家 鄭延慧
智斗活神仙
知過(guò)去、算未應(yīng)
大街上，一個(gè)干干巴巴的老頭擺了一個(gè)卦攤。卦攤前立了一塊牌子，牌子中間橫著寫(xiě)著三個(gè)大字“活神仙”，兩邊豎著也寫(xiě)有字，左邊寫(xiě)著“知過(guò)去”，右邊寫(xiě)著“算未來(lái)”。
這位活神仙不斷地吆喝：“看相嘍！算卦啦！”
幾個(gè)放學(xué)的小學(xué)生湊到卦攤前看熱鬧，其中一個(gè)小學(xué)生問(wèn)旁邊的同學(xué)：“也不知靈不靈？”
活神仙拉住這個(gè)小學(xué)生，說(shuō)：“靈不靈咱們當(dāng)場(chǎng)試！”
小學(xué)生問(wèn)：“怎么試法？”
活神仙反問(wèn)：“我先問(wèn)你，你的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)趺礃樱俊?br> 小學(xué)生把頭一揚(yáng)，神氣地說(shuō)：“不錯(cuò)！”
活神仙又問(wèn)：“你的語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺礃樱俊?br> 小學(xué)生把頭又一揚(yáng)，驕傲地說(shuō)：“很好！”
活神仙冷笑了一聲，說(shuō)：“你只要算幾個(gè)數(shù)，我就立刻知道你的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的成績(jī)。”
小學(xué)生把嘴一撇說(shuō)：“你不用詐唬我！”
活神仙說(shuō)：“你把你的語(yǔ)文成績(jī)用5乘，再加上6，然后乘以20，再加上你的數(shù)學(xué)成績(jī)，最后再減去365，你把最后的得數(shù)告訴我。”
小學(xué)生認(rèn)真地算了一下，說(shuō)：“得52030”“哈哈……”活神仙一陣狂笑，說(shuō)：“你可真是個(gè)好學(xué)生！你語(yǔ)文考了個(gè)54分，而數(shù)學(xué)更慘，只考了個(gè)48分，全不及格！”
小學(xué)生立刻來(lái)了個(gè)大紅臉，不好意思地說(shuō)：“我這點(diǎn)底兒，全讓你給抖落出來(lái)了！”說(shuō)完掉頭就跑。
活神仙非常得意，他沖著大家拍著胸脯說(shuō)：“我活神仙就是靈，一算一個(gè)準(zhǔn)！”
