師徒五人來(lái)到學(xué)者云集的齊國(guó)求助，原來(lái)，劍的地圖上有生僻的古字，他們都不能破解。在齊國(guó)國(guó)都臨淄，客棧主人紀(jì)昌認(rèn)出紫蘇是紀(jì)文侯的女兒，還動(dòng)用陰謀詭計(jì)，親自出馬綁架了紫蘇！ 鬼谷子等人一路追趕，卻被紀(jì)文侯請(qǐng)上了山。原來(lái)紀(jì)文侯是想要去蓬萊山，尋找煅造隱身金環(huán)的試金石，讓隱身金環(huán)重現(xiàn)人間。但是，紀(jì)文侯必須帶上紫蘇幫忙，一個(gè)小女孩紫蘇，能幫上什么忙呢？隱身金環(huán)可以重現(xiàn)嗎？
1.豐富的傳統(tǒng)文化知識(shí)： 本書(shū)故事設(shè)定在春秋時(shí)期，但是里面涉及的歷史人物和事件眾多，提及的當(dāng)時(shí)的思想和文化流派也是十分豐富。小讀者在閱讀的過(guò)程中，可以跟著人物去了解歷史事件發(fā)生的過(guò)程，每一個(gè)事件背后隱含的思想和文化。歷史即人物，人物即文化，傳統(tǒng)文化正是通過(guò)書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活的歷史人物來(lái)展現(xiàn)的。 2.獨(dú)具創(chuàng)新性的題材選擇： 該系列圖書(shū)以春秋時(shí)代為歷史背景，是當(dāng)下少有的歷史類(lèi)小說(shuō)。既然是歷史小說(shuō)，就少不了眾多的歷史人物和事件，以及當(dāng)時(shí)的政治、人文思想。讀者們不僅通過(guò)小說(shuō)學(xué)到歷史知識(shí)，更重要的是他們會(huì)因此而體悟到那個(gè)奮發(fā)有為的時(shí)代精神、推陳出新的進(jìn)步思想、百家爭(zhēng)鳴的多元文化。 3.極富想象力的情節(jié)設(shè)置： 本書(shū)力求語(yǔ)言幽默、橋段搞笑、節(jié)奏明快、想像豐富。雖是歷史小說(shuō)，但也不拘泥于歷史。歷史只是借用，其作品主線、主要人物和情節(jié)均出自想像，想像天馬行空，卻又邏輯嚴(yán)密，蘊(yùn)含哲理。無(wú)論“索瑪泉”還是“隱身金環(huán)”，都有其豐富的象征意義。小說(shuō)雖然采用通俗小說(shuō)的寫(xiě)法，但卻值得讀者掩卷沉思，回味無(wú)窮。 4.立體化的人物性格塑造： 四個(gè)主人公性格各異、本領(lǐng)不同：公輸若武藝*好，*英俊，可惜是個(gè)話癆，而且自戀；盧醫(yī)醫(yī)術(shù)高明，性格沉穩(wěn)，卻優(yōu)柔寡斷，婦人之仁；紫蘇鞭法神準(zhǔn)又演技過(guò)人，只可惜讀書(shū)不多；雨果一點(diǎn)武功不會(huì)，是他們四個(gè)人中*弱的，但足智多謀，卻是這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的主心骨。
中國(guó)傳統(tǒng)文化是一片豐厚的寶藏，培養(yǎng)孩子們從小知仁義、懂廉恥、養(yǎng)正氣、追圣賢，是一個(gè)人幸福的根基，也是一個(gè)國(guó)家未來(lái)強(qiáng)大的希望。《春秋傳奇》是一部以幽默文學(xué)的手法講述春秋時(shí)期人物和歷史，普及給孩子博大精深的傳統(tǒng)文化知識(shí)的兒童文學(xué)作品。它不僅是一部小說(shuō)，更是一部百科全書(shū)。豐富的知識(shí)與引人入勝的情節(jié)完美結(jié)合，既豐富了孩子們的想像力，又開(kāi)拓了眼界，讓他們?cè)诤每春猛嬷性鲩L(zhǎng)了知識(shí)，真正的寓教于樂(lè)。《春秋傳奇》不僅是一本書(shū)，更是一幅波瀾壯闊的春秋畫(huà)卷，它展現(xiàn)了中國(guó)人智慧、勇敢、寬厚、進(jìn)取的精神面貌，也將中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化深入淺出地介紹給孩子們。 ——唐年新 中學(xué)高級(jí)教師，湖北省優(yōu)秀教師
