《大黃鴨》
——一個(gè)小天分，可能會(huì)改變?nèi)说囊簧灰淮喂麛嗟倪x擇，會(huì)讓你獲得永久的快樂(lè)。
每到星期三，就是小會(huì)計(jì)最快樂(lè)的時(shí)光。因?yàn)樵谶@一天，他可以做他最?lèi)?ài)做的事——扮一只大黃鴨。“孩子們沖他笑，愛(ài)他愛(ài)得不行。親了抱，抱了親——對(duì)他來(lái)說(shuō)，這才是生活。”直到被解雇以后，小會(huì)計(jì)做出了人生中最重大的抉擇，那就是做一只最快樂(lè)的“鴨子”，每天都跟他最?lèi)?ài)的孩子們?cè)谝黄穑?/font>
繪本閱讀對(duì)兒童的情感發(fā)展、情緒管理、邏輯思維、觀察力、想象力都有著深遠(yuǎn)的影響。讓小學(xué)生在閱讀繪本的過(guò)程中體驗(yàn)語(yǔ)言與圖畫(huà)的魅力，有益于提升他們的理解能力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
橋梁書(shū)的“橋梁作用”是建立在對(duì)圖畫(huà)書(shū)的閱讀基礎(chǔ)上的，不同的孩子會(huì)有不同的基礎(chǔ)。因此，一開(kāi)始選擇什么樣的橋梁書(shū)就顯得殊為重要。若選擇的“深”了，孩子沒(méi)有閱讀安全感，見(jiàn)書(shū)就會(huì)皺眉。若選擇的“淺”了，又不利于持續(xù)誘發(fā)孩子的閱讀興趣、提高閱讀水平。
這套繪本精選自東方娃娃小學(xué)繪本，難易適中，簡(jiǎn)約的文字，卻營(yíng)造出了或驚險(xiǎn)或溫情的意境，讀來(lái)真是妙不可言。相信從親子共讀繪本一路走來(lái)的小朋友一定會(huì)喜歡！
相信這套書(shū)能幫助小朋友們順利完成從幼兒園到小學(xué)、從圖畫(huà)閱讀到文字閱讀的過(guò)渡，讓他們建立起閱讀自信，培養(yǎng)起自主閱讀的能力（這個(gè)年齡大概是5歲以后，要根據(jù)親子共讀的基礎(chǔ)而定）。
小學(xué)的家長(zhǎng)需要解決的核心問(wèn)題是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)——孩子的邏輯思維儲(chǔ)備（有利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)），文字閱讀能力培養(yǎng)，所以這套小學(xué)必讀系列有以下特色:
一是故事情節(jié)較幼小更具戲劇性的，也就是能讓孩子安靜閱讀，培養(yǎng)出自主閱讀習(xí)慣的，再者可以通過(guò)閱讀培養(yǎng)邏輯思維能力。
二是語(yǔ)言文字優(yōu)美的，孩子可以將書(shū)當(dāng)成第二課本學(xué)習(xí)語(yǔ)言的或者根據(jù)圖畫(huà)鍛煉表達(dá)能力的。
三是利于通過(guò)圖畫(huà)對(duì)心智的培養(yǎng)，個(gè)人覺(jué)得小學(xué)生的圖畫(huà)書(shū)應(yīng)該在保持溫暖和諧的基礎(chǔ)適當(dāng)加入堅(jiān)定探索的內(nèi)容，因?yàn)橛赂夜业男愿袷沁@個(gè)時(shí)期開(kāi)始養(yǎng)成的。當(dāng)然，無(wú)論畫(huà)面的溫暖與否，神秘與否，畫(huà)面的質(zhì)量應(yīng)該繼續(xù)根據(jù)我們的要求嚴(yán)格把關(guān)，粗糙的畫(huà)面帶給孩子是粗鄙的影響。畫(huà)面的風(fēng)格和技法，個(gè)人覺(jué)得應(yīng)該根據(jù)圖書(shū)內(nèi)容選擇，應(yīng)該呈現(xiàn)多樣性。
