本書是先生繼《幸福的種子》《我的圖畫書論》之后，集幾十年的工作、創作經驗和心力寫成的50篇圖畫書論。
　　⊙什么樣的圖畫書才是好書？圖畫書應該怎樣欣賞？圖畫書在兒童語言學習和生命體驗中具有什么神奇力量？對50本優秀圖畫書的解讀，娓娓道來其中奧秘。
　　⊙附贈50本圖畫書的內容簡介手冊，未曾謀面的圖畫書也可以一見如故

值得推薦的一本書，給孩子選圖畫書沒那么盲目了。一晚上讀完，找到了久違的酣暢漓淋的感覺！

　　“冬天來了，春天還遠嗎？”
　　—《快樂的一天》
　　The Happy Day Harper＆Row.1949
　　[美]露絲?克勞斯/文 馬爾克?西蒙特/圖
　　蕾切爾·卡遜著有《寂靜的春天》，該書向世人敲響了20世紀環境問題的警鐘。她在關于自然和兒童教育之間的重要關系上，還寫過一本杰出的書——《神秘的感覺》（新潮社出版），在這本富有奇妙和感性色彩的書中，她這樣寫道：
　　“不論對孩子，還是對苦于不知道怎樣教育孩子的父母來說，我確信，‘感受到’要比‘知道’重要得多……當各種各樣的感性一旦被喚醒，如對美的事物有美感；接觸新事物以及未知事物時會產生感動，喚起同情心、憐憫、贊嘆和愛意的時候，人們就會自然而然產生想更了解事物本身的愿望，由此去主動學習知識，并且能夠牢固地掌握它。對還不具備消化能力的孩子來說，與其讓他們囫圇吞棗地理解事實，不如為孩子開辟一條道路，讓他們去了解自己想要了解的事物。我認為這一點很重要。”
　　《快樂的一天》就是一本通過“感受”而“獲得知識”的圖畫書。在美國，它是引領幼兒走近自然和科學世界的一本故事圖畫書，一直受到很高的評價。
　　《快樂的一天》講述的是隆冬時節發生在森林里的故事。一天，冬眠的田鼠、熊、小蝸牛、松鼠、土撥鼠，好像被某種東西喚醒了，它們一齊從巢穴中出來，奔跑而去。
　　一定有什么事情發生了。
　　動物們在雪花飛舞的森林中，“它們奔跑著”“它們用鼻子聞著”。終于，它們發現了！“它們全都停了下來”“它們突然一動不動了”。過了一會兒，動物們笑著、跳著，并欣喜若狂地喊叫著！
　　到底發生了什么事情呢？現在就請你拿起這本圖畫書，和孩子們一起去找答案吧。
　　
　　 罕見而經典的圖畫書
　　—《MoKo MoKoMoKo》
　　
　　もこもこもこ 文研社.1977
　　[日]谷川俊太郎/文 元永定正/圖
　　這本圖畫書是詩人谷川俊太郎和抽象派畫家元永定正的聯袂之作。也許有人會認為插圖和文字都太簡單了，真不知道在講什么，買這樣一本書實在吃虧。但是孩子卻對這本書格外感興趣，覺得它很有意思。
　　成人在拿到一本圖畫書時，會立即看內容，理解其中的意義，并試圖用某種道理去詮釋它。然后以自己固有的常識和經驗，衡量這本圖畫書是否好理解，是否有意義。
　　但孩子們看書的時候首先憑借的是感覺和好奇心：哎呀，這是什么呀；真奇怪呀；真好玩兒啊。之后他們才走進圖畫書的世界中。如果你想知道孩子在圖畫書世界中得到多少快樂，那一定要懷著輕松娛樂的心情走進圖畫書中。
　　《MoKo MoKoMoKo》（日語中表示某種東西從地面上呼呼膨脹起來的擬聲詞—譯者注）的封面，不就恰恰給人一種“嗯，這是什么”的感覺嗎？
　　在翻看封面之前，我們一定會先拿掉書的包封。最初的畫面不由會讓人覺得吃驚：“嗯？什么也沒有啊。”可是當你仔細看時，右上角“Shi-n”（日語中表示鴉雀無聲的擬聲詞—譯者注）這樣一個簡單的詞語便會映入你的眼簾。當讀者讀出這個“Shi-n”時，聲音便與空白的畫面相呼應，由此激發了孩子們的好奇心。
　　一般自己看圖畫書時，首先想要知道的是故事內容，可是聽別人講的時候，隱藏在文字中的“聲音”便隨著人的朗讀被激活了，聲音給靜止的畫面賦予了動感和生命，創造出了一個生動的故事空間。
　　所以，聽別人讀圖畫書，要比自己讀更能體會到書中所描述的那有趣且充滿活力的場景及語言世界。用耳朵傾聽語言的體驗，是培養孩子閱讀能力的基礎。
　　《MoKo MoKoMoKo》能夠讓人體驗到圖和文本身所具有的那種純粹的趣味性，是圖畫書中罕見的經典之作。
　　讓幼兒時期的孩子們看這本圖畫書，不僅有益于培養孩子特有的感性，還可以喚醒他們內在的潛質，在孩子成長過程中給予他們無窮的力量。