麥麥數了100下，小動物們都藏好了嗎？麥麥開始找了，他路過石頭堆、果樹林、荷塘、公園、竹林……可是，什么都沒找到。直到……小朋友們能幫助麥麥找到其他小動物嗎？
本書不僅僅呈現實際游戲的過程，也是圖像視覺游戲的“捉迷藏”，故事前半程每一頁都埋藏了視覺游戲線索，從小蛇出現那頁開始以麥麥的反向運動一一解開謎底，但又故意遺漏細節給孩子們留下一展身手的空間。
《捉迷藏》
關鍵詞：形狀游戲
必殺技：觀察力
游戲攻略：
“捉迷藏”應該是國民兒童游戲排行榜上穩居榜首的游戲了吧。把這么一個家喻戶曉的游戲畫出來可是需要勇氣的。聰明的作者從扉頁就開始制造緊張感啦，九十七，九十八，九十九……可憐的小豬跑得*慢，極其符合它的特性。而其他的小動物都將半個身子跑出了畫面，爸爸媽媽可以讓小朋友猜猜都是什么動物！
隨著麥麥在數到一百時愉快地摘掉蒙眼布，家長們可以引導孩子和麥麥一起去找小伙伴。家長們也可以和寶貝玩找一找的游戲！用食指在書上緩慢滑動。小朋友發現秘密了可以喊停！也可以和媽媽分享自己發現了什么秘密，是麥麥沒有發現的。
慢慢揭開動物們的藏身秘密：原來它們是根據自己的身型特點以及和周圍環境的匹配度而躲藏的。謎面揭曉之時也是孩子們收獲思考成果之時。相信讀完這部繪本后，孩子們觀察事物會更加細致。
延伸游戲：
1.每種小動物都選擇了躲在與自己身體形狀相近的事物中，讓麥麥找花眼。家長和小朋友們可以互相說出一種其他動物的名字，讓對方猜一猜這種小動物外形有哪些特點，可以躲在哪里。也可以把你們的想法畫出來。
2.除了圖畫，在語言上也可以做游戲，例如：家長們可以提煉好玩的量詞，和孩子玩填字游戲。一（ ）大大的石頭堆，一（ ）茂密的果樹林，一（ ）安靜的公園，一（ ）翠綠的竹林。
作者麥克小奎說很多 70 后 80 后耳熟能詳的兒時游戲至今仍是他的“童年寶藏”。他想為當今的小朋友們創作一套含有國民集體記憶的互動游戲繪本，對傳統兒童游戲進行萌趣、生動、直觀地呈現和演示。
他精心選擇了五項廣為人知、經久不衰的傳統兒童游戲——捉迷藏、紅綠燈、大風吹、蘿卜蹲、跳房子。這五項游戲涵蓋了觀察、尋找、跳躍、投擲、奔跑、平衡、聆聽、模仿和蹲起等人體動作，在風趣的游戲氛圍中引導兒童全面運動身體，強健他們的骨骼和肌肉，訓練特殊精細動作，鍛煉其平衡力、反應力、協調力、分析力和感知判斷力。不僅收獲健康的身體，還可以增進小伙伴之間的友情，促進親子關系正向發展。
如何把童年游戲契合于繪本這種書籍形式呢？
首先，在這個系列*輯中，以可愛男孩“麥麥”形象為結構核心，以他和其他造型萌趣小伙伴們的互動游戲故事為載體，簡明生動直觀地向讀者呈現了這些游戲的運作與規則——讓作品“可讀”；
其次，他又搜羅遍各種版本的“游戲規則”后整理成簡明、極富可操作性的“游戲說明”，畫到書的*后面——讓作品“可玩”；
第三 ，他甚至在每天畫畫之余嘗試著寫歌詞、寫曲子，組建小樂隊，為這些童年游戲一一創作了“游戲主題曲”——讓作品“可唱”！
第四，小奎邀請到了著名兒童繪本教學專家蓓蓓老師為五本書編舞，并有視頻教孩子們學舞蹈 ，掃書中二維碼即可觀看——讓作品“可跳”！
