哪個孩子不想坐船，哪個孩子不想聽聽坐船的故事？尤其是住在像英國這樣的島國的孩子。
《和甘伯伯去游河》是約翰·伯寧罕的作品，他構(gòu)思的是一個非常單純的故事，單純的感覺像一個幼兒：甘伯伯有一條木船，他的家就在河邊。有一天，甘伯伯撐船去游河。兩個小孩子、兔子、貓、狗、豬、綿羊、雞、牛和山羊，一一要求上船。起初情形還好，后來這些乘客都忘了遵守秩序，忘了坐船的規(guī)矩。結(jié)果，船翻了，大家都掉進水里。甘伯伯帶領(lǐng)大家游泳到岸邊，讓太陽把他們的衣服和身子曬干。和氣的甘伯伯還邀請這批乘客到他家去喝茶，并且提議過幾天大家再來坐一次船。
作者的這個故事，采用童話的形式。故事中的角色不完全是人，也有動物，是一個“人和動物不分彼此”的世界，使剛度過“人和動物不分”階段的幼兒，感到分外親切。
有一天，甘伯伯要去游河，他的朋友都要求上船同行，可是一上船，大家就忘了甘伯伯叮嚀，豬開始亂晃、狗追貓、貓捉兔子……，最后船翻了，甘伯伯還是不忘邀請所有的朋友下回再一起去游河，而且還請大家去他家喝茶呢。
1970年英國凱特·格林納威獎大獎。1972美國《波士頓環(huán)球報》、《號角書》雜志獎圖畫書大獎，美國圖書館學(xué)會年度好書推薦，《紐約時報》最佳插畫童書獎，入選紐約公共圖書館“每個人都應(yīng)該知道的100種圖畫書”，入選日本全國學(xué)校圖書館協(xié)議會第22次“好繪本”，入選日本兒童文學(xué)者協(xié)會編《世界圖畫書100選》。
劃船是很多孩子向往的戶外活動，炎熱的夏日，忙于工作的父母們還沒有時間和孩子推波蕩槳么？那就和您的孩子分享這個故事吧，不但從故事中感受絲絲清涼，更帶給孩子無限趣味！
甘伯伯真好
看上這本書已經(jīng)很久了 。因為在彭懿的書里面有介紹過這本書的。于是我還是按照老樣子。先把故事情節(jié)將給女兒聽。女兒一聽就入迷了，上次去圖書館也看過這本書 我不知道呢人為什么會這么喜歡這本書。在圖書館她就要我給他講。我覺得女兒這么喜歡著呢數(shù)一定有她理由的。于是就在當(dāng)當(dāng)上買了。書收到后 我沒有直接給女兒看，而是到了樓上沒有人打擾我們的時候才拿出來。
女禮一看到就表現(xiàn)出非常驚喜的樣子。拿到我面前就要我給她講，講到一些是動物發(fā)出的聲音馬上捂住我的嘴巴這些東西的聲音要她來叫出來。呵呵呵 他超級喜歡。后來我問女兒為什么這么喜歡這本書的時候。女兒說，“很喜歡甘伯伯。”我問，“為什么喜歡甘伯伯呀？”女兒說，“因為甘伯伯不罵人。”我在一旁臉紅平時我也許對女兒太過苛刻了。以至于他去羨慕這些小雞小鴨。即使他們多已經(jīng)犯錯了，可是甘伯伯還是不去罵他們。
這本書可以一下子讓孩子讀出真諦。。。。非常值得！ 讓我也好好的學(xué)習(xí)了一下。但愿我能改變一點點。
回歸童真
看過導(dǎo)讀手冊后，發(fā)現(xiàn)我再寫評論會顯得很蒼白。所有能提醒和幫助讀者理解本書的細節(jié)導(dǎo)讀中都能找到。讀過繪本后，再去看導(dǎo)讀，才明白作品深層次想要表達的內(nèi)涵。
雖是一個簡單的故事，但是很溫馨，動物與人能和諧相處，每個動物、每個人又有著鮮明的個性特點和行為特征。每一只動物的出現(xiàn)和甘伯伯說的話需要特別注意。貓追兔子、狗討厭貓、豬愛搖晃、綿羊愛咩咩叫、山羊愛踢人、雞愛到處亂飛，呵呵，最終在船上他們的本性都毫無顧忌的表現(xiàn)出來。
船翻了，但心情并非濕漉漉的，大家一起游到岸邊曬太陽，一起穿過草地，一起在甘伯伯家喝茶吃點心聊天，其樂融融。在看書的過程中，我想不到結(jié)局會是這樣。
回歸童真，自由、不過分限制。
哪個孩子不想坐船
◎林良 兒童文學(xué)家
哪個孩子不想坐船，哪個孩子不想聽聽坐船的故事？尤其?住在像英國這樣的島國的孩子。
《和甘伯伯去游河》是約翰•伯寧罕的作品，他構(gòu)思的是一個非常單純的故事，單純的感覺像一個幼兒：甘伯伯有一條木船，他的家就在河邊。有一天，甘伯伯撐船去游河。兩個小孩子、兔子、貓、狗、豬、綿羊、雞、牛和山羊，一一要求上船。起初情形還好，后來這些乘客都忘了遵守秩序，忘了坐船的規(guī)矩。結(jié)果，船翻了，大家都掉進水里。甘伯伯帶領(lǐng)大家游泳到岸邊，讓太陽把他們的衣服和身子曬干。和氣的甘伯伯還邀請這批乘客到他家去喝茶，并且提議過幾天大家再來坐一次船。
作者的這個故事，采用童話的形式。故事中的角色不完全是人，也有動物，是一個“人和動物不分彼此”的世界，使剛度過“人和動物不分”階段的幼兒，感到分外親切。
故事的敘述形式一再重復(fù)，提供給幼兒練習(xí)的機會，也滿足了幼兒練習(xí)的愿望。幼兒學(xué)習(xí)了“怎么向人請求”。“請求”的形式一再重復(fù)，使用的語言卻一再的變化。這樣的安排，使幼兒有機會觀察語言的可變化性和延伸性。
和氣的甘伯伯，在“答應(yīng)”中提出許多坐船應(yīng)該遵守的“規(guī)矩”。后來，大家果然忘了守規(guī)矩，結(jié)果船翻了。這是一次“教訓(xùn)”，也是一次經(jīng)驗。有了經(jīng)驗，下次就不會再這樣做了。
有趣的是，作者并不像我們中國人那樣，把“守規(guī)矩”看成一種道德。他把“守規(guī)矩”處理成和大家的安全相關(guān)的經(jīng)驗。
他的圖畫中有許多細節(jié)，逗引幼兒做“觀察”和“發(fā)現(xiàn)”的游戲。書中的文字對于分寸的把握十分得體，為圖畫的表現(xiàn)留下了充分的空間。他的圖畫不是寫意畫，而是在寫實中有輕微的漫畫傾向，這種漫畫傾向洋溢著童趣，這種童趣又不是指模仿兒童畫，而是讓大人跟孩子一起做游戲，和孩子玩在一起。
這是一本很適宜幼兒“看圖聽故事”的好書，寫得很可愛——從專業(yè)的觀點看：“很老練！”
◎蘇振明 臺北市立師院美勞系副教授／兒童圖畫書作家
本書的作者是插畫家約翰•伯寧罕，他曾在英國夏山學(xué)校受過最自由、最民主的開放式教育。因此，全書彌漫著夏山那種信任寬容、讓事情順著本性去發(fā)展的氣息——不做太多的限制和反應(yīng)。他的作品雖然只有二十多本，但每本都暢銷全世界，其中《寶兒》獲得凱特•格林納威獎，而《外公》一書也獲得馬歇爾獎。
臺灣資深插畫家鄭明進先生曾說過：“一本好的圖畫書應(yīng)具備純樸和感性的成份，也就是說，它不能復(fù)雜化，而是要帶給孩子純樸的喜悅和美妙的感染力。”如果你能把這本書多看幾次，
相信很快就能領(lǐng)會這句話的含義。書中的插畫，左頁是活潑的單色素描，隱約地描繪出游河的全貌及每處轉(zhuǎn)折點的特定景致；而右頁則采用色彩鮮明的插圖。左右頁不同的插畫表現(xiàn)形式，呈現(xiàn)出明顯的對比，更讓人有眼前一亮的感覺，這是本書插畫的一大特色。
本書的插畫趣味有賴讀者去自我發(fā)現(xiàn)，書名頁的“農(nóng)場”即是一個很好的例子。在這個小小的圖畫中，作者有意無意地為此次游河留下一些線索，讓讀者仿佛要去尋寶一樣，小心地對照每一處地點及其發(fā)展的流程。在人物方面，造型雖簡單，但卻精準(zhǔn)地表現(xiàn)出孩子天真無邪與好奇的心性。例如，在單色插畫中的兩個小孩兒，不時地伸手想觸摸河面的水流，或與動物們熱情地招手。
第一次看這本書，并未感受到視覺上的震撼性滿足。第二次陪著孩子一起看，卻深深被孩子的笑聲感動。孩子笑什么呢？原來孩子發(fā)現(xiàn)本書的文字與插畫隱藏了高度的戲劇性——甘伯伯通過語言教導(dǎo)動物，畫家卻讓每只動物表現(xiàn)出一副不以為然的頑皮相。原來畫家畫的是動物的生態(tài)本性，也是每個孩子潛藏于內(nèi)心的天真本質(zhì)。
與孩子一起分享這本書，其實是共同學(xué)習(xí)“ 接納與寬容” 的相處之道：書中各種動物的神態(tài)，反映著不同兒童的個性典型，值得細細品味。
