適合小學中低年級的兒童閱讀，針對具有一定詞匯量的孩子。書中文字增多，故事情節生動有趣，貼近孩子的日常生活，像極了入學后中低年級兒童在學校或是家庭中發生的一些小事。書中幽默有趣的情節能有效激發孩子的閱讀興趣，而生動的圖畫將會把孩子帶入一個豐富多彩的想象世界。
想不優秀也難——《我愛閱讀》叢書推介
余 耀(高級教師，兒童閱讀推廣人)
有人把“閱讀”寫成“悅讀”，這并不是什么筆誤，而是借助同音道出了閱讀的真諦。
閱讀，就其本質而言就是“悅讀”。愉快地、充滿喜悅地、興趣盎然地進行閱讀活動。沒有誰天生就會閱讀的。這是一種習慣，是需要后天的培養。就像我們從小學走路一樣，首先需要有成年人的攙扶，再嘗試著邁步，可能還會摔上幾個跟斗，慢慢才能掌握這項技能。這種“攙扶”和“引領”本身就是一種情感的培養和交流，讓人從內心深處生出難舍之情。
此外，“讀什么”也就是閱讀的內容也是很有講究的。詩人惠特曼說：一個孩子向前走，他*初看到的是什么，他終將成為什么。孩子心地和眼睛是純澈干凈的，我們都相信，“閱讀優秀，成為優秀”。
這套從法國著名兒童圖書出版社BAYARD引進的《我愛閱讀》叢書，就是這樣一套堪稱“優秀”的兒童讀物。它依照兒童的認知能力，循序孩子發展規律，輕松完成從圖畫書到文字書的閱讀跨越，讓孩子學會閱讀，愛上閱讀。
這類書有個非常形象而充滿詩意的名字，叫“橋梁書”。
它是孩子認識世界的一座“橋梁”。每個孩子都是通過“圖”來認識這個世界的。這套書介于圖畫書和純文字書之間，圖文并茂，適合父母讀給孩子聽，也適宜孩子自己閱讀。特別是精心的構圖，細致的繪畫，極具質感。加上不同的繪畫風格，給人美的享受和藝術的熏陶。畫面里的人物、動物、自然場景、生活器具、家具陳設，以及公共設施等等無一不力求再現兒童眼中的“真實”，在讀者眼前營造了一個惟妙惟肖的世界。在這樣的一個個熟悉的場景中，發生著一個個有趣、好玩而又耐人尋味的故事，讓讀者在看圖、讀文中建構起自己的“世界觀”。
