
本書敘述了許多讓孩子似曾相識(shí)的場景,并突出表現(xiàn)了其中主角情緒的變化:在《快來快來小貓貓》中,小貓從最初弄掉了手套的慌里慌張、又哭又鬧,到響應(yīng)貓媽媽的號(hào)召積極主動(dòng)地找手套的變化;在《拍拍拍,小蛋糕》中,小熊從心急地想從面包師傅手中買蛋糕,到靜下心來做蛋糕的變化。這些融于故事中的情緒的變化,讓孩子在享受閱讀的同時(shí),潛移默化地接受正面的影響,在與故事的共鳴中,學(xué)會(huì)正確認(rèn)知和管理自己的情緒。
選取的童謠在國外家喻戶曉,是經(jīng)過時(shí)間的淘洗留存下來的經(jīng)典之作。因?yàn)楹唵危云鹾嫌變旱恼J(rèn)知程度;因?yàn)楣?jié)奏感強(qiáng),所以傳唱至今;因?yàn)樵⒁馍羁蹋詿òl(fā)出無窮的魅力。
本書延續(xù)了情緒管理書系的一貫風(fēng)格,通過可愛的毛毛兔形象,表現(xiàn)了多個(gè)情緒管理的主題。其獨(dú)特之處在于內(nèi)容采用了童謠的表現(xiàn)形式,極富韻律的話語使本書讀來朗朗上口,更契合晚安書的特質(zhì)和0-3歲幼兒的認(rèn)知能力。3D立體效果也是本書一大亮點(diǎn),孩子能夠在視覺、聽覺、觸覺三方面的刺激下,體會(huì)閱讀的樂趣。此外,磨圓角、采用環(huán)保而有相當(dāng)厚度的紙板,也是根據(jù)低幼年齡段孩子的特征所作的特別設(shè)計(jì)。