這是一套專屬于小學生的福爾摩斯探案集，現已出版了十輯。香港電影名編劇創意改編，電影語言推進故事，一改原著厚重；卡通形象表現人物，角色瞬間清晰；邏輯推理分析解密，每個細節都暗藏玄機；驚險故事不乏溫情，在震撼中收獲前進的動力。
（1）用適合小學生閱讀的語言和篇幅，傳達經典的原味和精髓，使小學生輕松享受閱讀的快感，感受經典的魅力，提升語文閱讀能力。
（2）不僅呈現了經典的推理過程，還把科學知識融入故事中，情節上亦有極強的代入感，使閱讀成為參與分析、判斷、推理的解謎過程，小讀者在閱讀中不僅實現了英雄探險的愿望，更易生發出對知識的渴望。
（3）把整個動物世界搬了過來，使成人化的角色成功融入孩子的世界，福爾摩斯變成了一只擬人化的狗、華生變成了貓，蘇格蘭場的警探變成了大猩猩和狐貍……所有的角色瞬間清晰了，不再是一個個冗長難記的外國人名字；甚至角色的性格也悄然鮮明起來，令人深思和著迷。
（4）動漫畫家傾情創作，把經典人物性格、經典探案情景展現得淋漓盡致，夸張中不失真實感，并豐富了很多細節，給讀者妙趣橫生的閱讀體驗，讓經典充滿趣味。
（5）故事不僅精彩好看，更生動感人，因為探案中也飽含著人性和人情味，小讀者很容易產生情感共鳴，從內心深處被征服，從而會一讀再讀，體會人性的復雜和溫度。
親愛的福爾摩斯，我真希望能早日見到你，和你一起做一個超級大偵探。
——小讀者 彭焰龍
福爾摩斯太厲害了，我長大也要當大偵探！
——小讀者 溫鳳萱
透過《大偵探福爾摩斯》，我學會了追查到底、永不放棄的精神。
——小讀者 蕭詠兒
這套書令我明白了人性的美麗和丑惡，也明白了事情并不一定是非黑即白。
——小讀者 袁嘉琳
在看書時，我不但被書的內容吸引，而且它可以使我深入思考，仿佛進入了書的世界。
——小讀者 黃思齊
我和我的同學都認為福爾摩斯很酷，他在思考的時候常常做一個很“型”的動作。
——小讀者 李雨靜
每一冊看完都感到太匪夷所思，結局出乎意料，并且還有實驗讓我們做，每次我都玩得不亦樂乎。
——小讀者 黃山彥
媽媽也鼓勵我看，因為她說書里的詞匯很豐富，尤其把“生字”加色和放大，可以幫助我認識更多有用的詞語，提高我的寫作能力。
——小讀者 陳耀陽
《兒子的證言》試讀章節——吸血鬼之謎
小兔子求救
福爾摩斯斜靠在沙發上，用手托著腦袋，有氣無力地說：“今天真悶熱啊，坐著不動都汗流浹背。”
“是啊。”華生說，”早報已經報道了，一個大型風暴將于今天晚上登陸沿海地區。”
“風暴來襲嗎？怪不得這么悶熱啦。”福爾摩斯蹺起二郎腿，吐了口煙說，“要是有案子讓我調查就好了，起碼可以分散一下注意力，不必待在家中熱得悶死。”
噠噠噠噠！噠噠噠噠！
這時，忽然傳來一陣急促地奔上樓梯的腳步聲。
“哎呀！慘了，一定是小兔子，本來已經熱得我頭昏腦漲了，他再來吵吵鬧鬧的話，我肯定要昏倒了。”福爾摩斯嘆氣道。
果然，大門被“砰”的一腳踢開，小兔子氣喘吁吁地沖了進來。
“不得了！不得了！”小兔子火急火燎地說。
“什么‘不得了、不得了’？”福爾摩斯吼道，“怎么你每次出現都亂喊亂叫？難道這次又有人上吊自殺？”﹡
（﹡詳情請看第34冊《速度的魔咒》）
“不！這次不是上……上……這次是掉……掉到下……下……”小兔子緊張得語無倫次。
“什么‘上上下下’的，你究竟想說什么啊？”福爾摩斯沒好氣地問道。
“這次是……是……有人掉到下……下……”
“你慢慢說，掉到下面嗎？下面什么？”華生問。
“下……不，是地底下……”
“地底下？人怎么會無緣無故掉到地底下？究竟是怎么一回事？”
“地上……有個洞，人就……掉下去了！”
“地上有個洞？”華生問，“是井蓋沒蓋好，有人掉到下水道里了嗎？”
小兔子使勁地點點頭，但想了一下又搖搖頭說：“不……洞在地鐵的工地上，不像……下水道。”
“那么，是什么人掉到洞里去了？”福爾摩斯問道。
小兔子沒回答，他一把抓起福爾摩斯喝了一半的紅茶，然后“咕咚咕咚”，一飲而盡。
“嘿！”福爾摩斯被嚇了一跳，開口大罵，“你怎么可以喝我的茶！”
“哎呀，不要那么小氣。紅茶可以定神，我不喝一口，話都說不清楚啊。”小兔子吐吐舌頭，終于說出了完整的句子。
“哈哈，小兔子說得有理。”華生向福爾摩斯笑著說，“紅茶確實可以定神。”
“算了，這次不追究你。”福爾摩斯擺擺手，“快說，究竟地鐵的工地上發生了什么事？”
“有一個3歲大的小男孩掉進工地的地洞里了，由于洞口太窄，工人無法爬下去把他救上來。”小兔子鄭重其事地說，“小男孩在洞底哭得好厲害，現在工人們都不知道該怎么辦。”
“哭得很厲害嗎？很好，這證明他暫時沒有生命危險。”福爾摩斯精神為之一振，“我們去工地看看吧。華生，別忘記帶急救箱。”
