
本書(shū)是青少年科學(xué)素質(zhì)叢書(shū)(6冊(cè))中的一本。全書(shū)從生態(tài)意識(shí)、生態(tài)行為、生態(tài)制度、生態(tài)產(chǎn)業(yè)以及政府的生態(tài)建設(shè)等生態(tài)文明構(gòu)成的各個(gè)方面,將發(fā)生在人們身邊的細(xì)節(jié)行為與每位青少年朋友們密切相關(guān)的環(huán)保知識(shí)點(diǎn),用最簡(jiǎn)單、最能被廣大青少年喜愛(ài)的文字,配上精美...
☆ 長(zhǎng)期以來(lái),我們的環(huán)境教育一直停留于法律、法規(guī)的講解和枯燥煩瑣的科學(xué)知識(shí)的復(fù)述,對(duì)青少年的環(huán)保教育更是一籌莫展。但21世紀(jì)的主人正是今天在成長(zhǎng)中的青少年,他們是否具備充分的環(huán)境意識(shí)·········
洋流是一種理想的能源
第一次世界大戰(zhàn)期間,德國(guó)人在西歐的“敵對(duì)國(guó)”沿海港外的海域中放置了許多水雷,企圖襲擊軍艦,封鎖港口。不料,這些水雷不久便出現(xiàn)在北冰洋的洋面上。并一一觸冰爆炸。一時(shí)議論紛紛,人們不理解德國(guó)人為何要在渺無(wú)人跡的北冰洋安放水雷。
德國(guó)人則對(duì)這些水雷為什么從大西洋漂移到北冰洋安放水雷。德國(guó)人則對(duì)這些水雷為什么從大西洋漂移到冰洋感到疑惑不解。
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