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一、培養好了孩子的“數學思維”，比埋頭傻做多少題都管用。國內現在對于數學學習太過功利，但是數學遠不止考試和生活中算算數的工具這么狹隘，與其說它是一個工具，不如說是一種思維方式，更是很多學科的基礎。《萬物有數學》，把數學從看不見摸不著的抽象學科，變為生活中無處不在的實用性能力，這樣，孩子的興趣大增也就不奇怪了。
二、根據教學大綱和考試趨勢編寫。現在的數學考試，越來越傾向于考察孩子的綜合素質，特別是考察孩子的閱讀量，還會有很多交叉學科的內容。這套書所有知識點都是根據數學大綱編輯，不超綱，但是從數學的根源出發，講透數學的來龍去脈，讓孩子更容易理解深刻理解數學不僅僅是公式，還是體現在日常生活中各個方面的。
三、孩子讀了3遍都不過癮。用數學故事為你打氣：每則數學傳奇，都是一個人茅塞頓開、變聰明的過程。每個數學問題，都是讓頭腦更上一層樓的契機。
四、“四維法”培養孩子的數學思維。將抽象的數學實物化、圖形化、符號化、故事化。參照“教育部小學數學課程標準”編寫，涵蓋數學4大基礎領域，93個概念，從易到難，階梯學習，喚醒孩子基礎的理解和思考能力。
五、數學——因需要而發現。引導學習知其然，更知其所以然！追根溯源，讓孩子真正讀懂數學概念和數學公式的產生過程：出現問題--思考問題—解決問題，培養孩子的探究精神。