此套裝共10冊，從被欺負、上幼兒園等小朋友熟悉的日常生活入手，展示了卡由的10個初次體驗故事，涵蓋了培養(yǎng)孩子的自立能力、適應力、社交能力等10種能力。對孩子來說，每個初次體驗，都充滿未知、好奇、膽怯或是興奮。這套書生動地刻畫了孩子每個初次體驗時的行為表現(xiàn)和情緒表達，并從兒童心理學的角度來分析其背后的原因，幫助家長更好地引導孩子適應新環(huán)境或應對挫折。
北美幼兒教育著名品牌，系列圖書暢銷1000萬冊，榮獲“美國父母之選大獎”、“PBS（美國公共廣播公司）播出的著名兒童系列節(jié)目”等國際大獎。
秉承北美優(yōu)質(zhì)教育理念，汲取著名兒童心理學家多爾多博士的成果精髓，提倡將孩子視為平等的人，給予尊重，進行積極的傾聽與溝通。
10個初次體驗故事，貼心陪伴，助力孩子成長。
10種優(yōu)秀能力全面培養(yǎng)，完美塑造受人歡迎的孩子。
輕巧開本、圓角設計、環(huán)保印刷、幼兒語言，符合孩子閱讀的一切需求。……
從1數(shù)到10，可真不容易！
*次翻開這本圖畫書，你是否感覺不可思議？除了一條條又細又長的蟲子，書里別無其他圖畫。這樣的圖畫書好在哪里？如何和孩子一起共讀這本書？若帶著這些疑問來看，也許你會發(fā)現(xiàn)“術業(yè)有專攻”的含義。
這本書會讓孩子們樂此不疲、興致勃勃地一遍又一遍地讀個不停。這是因為作者用幽默詼諧的文字、色彩鮮艷的圖畫和簡單有趣的形象抓住了孩子們的心。一條又一條蟲子在作者調(diào)侃的筆觸下有了生命，各個活靈活現(xiàn)，彰顯著與眾不同的個性。相信孩子們善于洞察細節(jié)的眼睛是不會認錯每一條蟲子的。若是家長能引導孩子更深入地講一講自己的感受，他們就會用新奇的想象力演繹出一場有趣的蟲子大戲。
此外，這本書還為孩子們開啟了數(shù)學知識的大門。很多家長熱衷于讓孩子學習數(shù)學，但除了教孩子們像唱歌一樣從1 數(shù)到10之外，也不知道更好的方法。其實，10以內(nèi)數(shù)概念的形成對于6歲之前的孩子來說是一項極其困難的學習任務——他們需要具備計數(shù)能力，形成對數(shù)序的認識，知道數(shù)量是守恒的，還要對數(shù)的組成有基本的認識……這樣說起來既專業(yè)又難懂，還是結(jié)合書中那10 條醒目的蟲子來說說吧！
所謂計數(shù)能力，就是孩子能手口一致地進行點數(shù)，然后說出總數(shù)。5歲左右的孩子并不一定能完成這一看起來簡單的任務，有些孩子的確會流利地從1唱數(shù)到100，但是只要一打斷他們，他們就只能從1 開始，并不會從中間的任意數(shù)開始數(shù)。同時，孩子們還不會進位，每逢從9數(shù)到10時，就會出現(xiàn)錯誤。這些表現(xiàn)都是孩子計數(shù)能力發(fā)展過程中常見的問題，只有多次的重復練習才能幫助孩子們發(fā)展自己的計數(shù)能力。
可是反復數(shù)數(shù)非常枯燥，怎樣讓孩子們感覺數(shù)數(shù)也很有趣，這很考驗作者的功力。書中這些醒目又有個性的蟲子，一定會讓孩子們樂于一遍又一遍地重復點數(shù)，這不僅是孩子們在閱讀時不斷重復、獲取安全感的過程，也是收獲自信心與成就感的過程。數(shù)的排列是有順序的。培養(yǎng)孩子們對于10以內(nèi)數(shù)字的認識，不僅需要他們能手口一致地點數(shù)，還需要他們認識前后數(shù)字之間的關系，比如5之前的數(shù)字是幾，之后的數(shù)字是幾，還要知道從左邊起排在第5個的是幾。在讀這本書時，不要忘記讓孩子找找第幾號蟲子，從蟲子1號到蟲子10號蘊含的就是基本的序數(shù)概念。
數(shù)的守恒是指孩子們對于數(shù)的認識能不受物體的大小、形狀、排列形式的影響，6 歲左右的孩子基本能形成這方面的能力。書中形態(tài)各異的蟲子正好讓孩子們感性地體會到這一點：無論長短、顏色、粗細，都還是10條蟲子，怎么也不會數(shù)出來第11 條蟲子。至于數(shù)的分解與組成，對于6 歲之前的孩子而言，他們只要理解總數(shù)與部分數(shù)之間的分合關系即可。10 可以分成幾和幾，對于6 歲之前的孩子來說還有一定難度。但是，如果讓孩子們數(shù)數(shù)3 條蟲子和7條蟲子加起來一共是多少條蟲子，他們會非常樂于參與的。
總之，這10 條蟲子的本領的確不小。難怪作者自認為創(chuàng)作出了本世紀*好的書！其實，對于學習數(shù)數(shù)的孩子來說真的是這樣的啊！
北京市石景山區(qū)教育委員會學前科 黎錚
幾條蟲子，一個快樂又神奇的小世界
如果一個作家無論走到哪里都在寫作——在圖書館寫，在咖啡館寫，在火車上寫，上廁所時也寫，那會怎么樣呢？他是不是可以寫出更多有趣的作品？英國童書作家威爾·馬比特正是這樣一個寫作狂人。他又寫又畫的《我只會畫蟲子》就是一本風趣幽默的圖畫書。
無論是誰，只要讀出“我只會畫蟲子”這六個字，就會不知不覺地走進作者創(chuàng)造的快樂世界中。作者一直以“我”的口吻講述蟲子的故事，使整本書極具親和力，仿佛故事的寫作者完全是一個孩子。這個“孩子”隨心所欲地涂鴉，用幾條蟲子編故事、數(shù)數(shù)，整個過程充滿稚氣，無拘無束，洋溢著一種孩子氣的炫耀。
整本書從頭到尾只畫了蟲子，簡筆畫風格，桃紅色居多，帶黑色的條紋和外輪廓線。這種清新亮麗、簡潔明快的造型，與現(xiàn)實中蠕動的蟲子截然不同。它們看起來天真無害，絕不讓人討厭。正因為這樣，才會讓大人和孩子徹底放松，去享受一個不按常理出牌的故事，等待快樂降臨。
書中圖畫和文字交互講故事的方式同樣耐人尋味。這些蟲子雖相似，但絕不雷同。文字描述出了每一條蟲子的樣貌、能力、氣質(zhì)或經(jīng)歷：有戴眼鏡的2 號，有自認為可以管理所有蟲子的4 號，有騎著獨角獸去外太空的6 號……這些蟲子要找尋同伴，要上廁所，會擔心，會充滿歉意，還會遭遇可怕的意外——即便被分成了兩條“半蟲子”，也被莊重地命名為8 號和8.5號。他們被賦予個性，像人類那樣過著充滿妙想而有自信與尊嚴的快樂生活。這樣的情節(jié)，構(gòu)成了一個在相似之中發(fā)現(xiàn)差異，在平凡之中制造趣味的過程，這不僅引人發(fā)笑，讓整個故事充滿活力，也為小朋友習得數(shù)字知識（0—10以內(nèi)的數(shù)字和小數(shù)點）創(chuàng)造了一種歡樂的氛圍。在學習的過程中，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”是永恒的法則。那些聽故事的孩子會在爆笑中不知不覺地學會數(shù)數(shù)，收獲滿滿的成就感。
這本極具幽默性和創(chuàng)意的圖畫書帶給我們一種非常單純的快樂。事實上，人類恰恰是因為在其他事物中制造出原本只屬于自身的特質(zhì)，才會莫名奇妙地快樂起來。這種能力孩子當然也具有。有的小孩子會給狗穿衣服、戴上太陽鏡。這讓他自己快樂無比，也讓大人哭笑不得。就是這種能力，讓我們不再孤立地生活在世界上，而是會在萬物中發(fā)現(xiàn)、制造出獨特的樂趣。只要像作者威爾·馬比特那樣不斷地想象、書寫，即使是幾條蟲子，也可以創(chuàng)造出一個快樂的小世界。和孩子共讀這本書，一起想象、創(chuàng)造屬于你們自己的小世界吧。
華東師范大學中文系教師 陳 靜
