"《顏色》
本書(shū)主要針對(duì)6個(gè)月-1歲的孩子，這一年齡段的孩子已經(jīng)能夠分辨幾種顏色了。本書(shū)依據(jù)孩子的發(fā)展規(guī)律，特別設(shè)計(jì)了用大幅圖畫(huà)和鮮艷的色彩開(kāi)發(fā)他們的顏色接受能力。
《看圖》
孩子的視力是逐漸發(fā)育形成的。嬰幼兒看到的世界和我們不一樣，孩子的視力還沒(méi)有發(fā)育完全，他只能分辨那些大的、色彩鮮艷的、反差比較大的近距離物體。
本書(shū)分階段準(zhǔn)備了有針對(duì)性的循序漸進(jìn)的訓(xùn)練材料。這本《看圖》適合開(kāi)發(fā)0-1歲孩子的視覺(jué)能力。
《拼圖》
本書(shū)益智有趣，家長(zhǎng)可以和孩子一起玩，以游戲的形式引導(dǎo)孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)“思考”。激發(fā)孩子進(jìn)行聲音模仿，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行動(dòng)作模仿。
書(shū)中“寫(xiě)給家長(zhǎng)的話(huà)”還為您介紹了0—6個(gè)月孩子的語(yǔ)言開(kāi)發(fā)過(guò)程，可以更好的給孩子提供有針對(duì)性的教育引導(dǎo)。
《聲音》
本書(shū)以大幅圖畫(huà)和通用的嬰兒語(yǔ)言，來(lái)吸引孩子的注意力，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)看圖說(shuō)話(huà)，書(shū)中的每張單頁(yè)都可以剪裁下來(lái)貼在孩子視力所及的地方，激發(fā)孩子模仿物體的聲音，開(kāi)發(fā)孩子的語(yǔ)言能力和思維能力。隨書(shū)附帶的卡紙游戲，可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
《我的第一本書(shū)》
這本書(shū)適合開(kāi)發(fā)10個(gè)月到一歲半孩子的語(yǔ)言能力和思維能力，
這一階段的孩子需要有簡(jiǎn)單的故事情節(jié)和色彩鮮艷的圖畫(huà)。您手中的這本《我的第一本書(shū)》就是這樣。能夠刺激孩子的聲音模仿能力，強(qiáng)化孩子對(duì)一些簡(jiǎn)單動(dòng)詞的理解和運(yùn)用，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行動(dòng)作模仿。
《白天和黑夜》
本書(shū)中有很多色彩鮮艷的大幅圖案和簡(jiǎn)單文字，非常適合10—12個(gè)月的孩子“閱讀”。能幫助家長(zhǎng)擴(kuò)展孩子的積極詞匯和消極詞匯，激發(fā)孩子的聲音模仿能力。您完全可以相信，孩子能看懂這些圖案，并且可以看圖識(shí)物，還會(huì)找出小零件呢。
《貓咪》
本書(shū)是一本兒童民謠彩色繪圖本。貓咪是本書(shū)的主人公。有趣的兒歌、可愛(ài)的形象，鮮明的圖畫(huà)——相信您的孩子一定會(huì)喜歡。我們
希望，《貓咪》這本書(shū)能夠培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，成為孩子的睡前最喜歡的故事書(shū)。
《誰(shuí)在做什么？》
10-11個(gè)月大的孩子開(kāi)始明白一些物體的用途，這一時(shí)期可以開(kāi)始給孩子“讀”有物體以及動(dòng)作的圖畫(huà)書(shū)。您手中的這本《誰(shuí)在做什么》就是這樣的書(shū)。本書(shū)主要針對(duì)10個(gè)月到1歲半的孩子開(kāi)發(fā)語(yǔ)言能力和思維能力；刺激孩子的聲音模仿能力；強(qiáng)化孩子對(duì)簡(jiǎn)單動(dòng)詞的理解與應(yīng)用。學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行一些動(dòng)作游戲。
《我的玩具》
有些孩子出生6個(gè)月就會(huì)對(duì)鮮艷的圖畫(huà)產(chǎn)生興趣，從9-10個(gè)月開(kāi)始，能看圖識(shí)物?，F(xiàn)在您手中的這本，圖畫(huà)都是最簡(jiǎn)單的，展示的也全是孩子熟悉的玩具，主要目的是引導(dǎo)孩子比較物體和圖形。您可以參閱我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的各種游戲介紹，有針對(duì)性的引導(dǎo)孩子的智力開(kāi)發(fā)。
《形狀》
本書(shū)分三步：看圖、填色、認(rèn)識(shí)相同的形狀。認(rèn)識(shí)完每一幅圖畫(huà)后，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察圖畫(huà)，挨個(gè)看完每幅圖后，重新翻開(kāi)這本書(shū)，給沒(méi)有顏色的圖畫(huà)，引導(dǎo)孩子在圖畫(huà)的空白處涂上相應(yīng)的顏色。最后在隨書(shū)附帶的卡紙上剪出和圖畫(huà)中相同的形狀貼在正確的位置。
本書(shū)適合開(kāi)發(fā)孩子根據(jù)顏色、形狀和大小分辨物體的能力，這些能力正是促進(jìn)1歲孩子能力的積極發(fā)展。
