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池曉宏，女，青少年專職心理健康教師、國家注冊心理咨詢師、國家“十一五”重點(diǎn)課題《中國學(xué)校心理健康教育行動(dòng)研究》子課題“實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)組負(fù)責(zé)人”。作者工作20年來，在師范學(xué)校傳授心理學(xué)、小學(xué)教育學(xué)，多次舉辦心理健康講座，積累了豐富全面的青少年心理教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
多篇論文先后在“現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐論壇”征文大賽中獲一等獎(jiǎng)；
在世界華人交流協(xié)會(huì)等舉辦的國際交流活動(dòng)中獲“國際優(yōu)秀論文獎(jiǎng)”；
《中國教育報(bào)》等主辦的“首屆全國學(xué)校心理輔導(dǎo)專項(xiàng)評選”活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)；
心理健康教育高層論壇評比中獲一等獎(jiǎng)；
在08年課題組主辦的全國心理健康教育優(yōu)質(zhì)成果評選中獲一等獎(jiǎng)
把握育兒三步曲，輕松做好成功父母。
要父母要訣。
要發(fā)展智商，更要重視情商，重養(yǎng)育，善引導(dǎo)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。幫孩子打造健康，幸福的精神家園。
青少年專職心理健康教師池曉宏最新定義“好父母”教你從智商、情商、心理健康三方面，全方位培養(yǎng)成功人才。
智商篇
第—章 入學(xué)前，科學(xué)地進(jìn)行早期教育
輕松做好父母要訣1：用心六七年，輕松兩代人。
早期教育的必要性
如果一個(gè)人長到17歲完成智力發(fā)育的話，那么4歲時(shí)他會(huì)發(fā)育50名，8歲時(shí)80％，在8～17歲的9年里，只發(fā)展20％。這是美國心理學(xué)家最著名的發(fā)現(xiàn)。因此，智力開發(fā)對學(xué)前兒童尤為重要。
可以說，科學(xué)的早期教育是最經(jīng)濟(jì)高效的智力投資。如果能當(dāng)好孩子的啟蒙教師，好好利用人生這頭7年，長大后大可不必花高價(jià)擇名校、請家教；如果用錯(cuò)誤的觀念和方法進(jìn)行早期教育，相當(dāng)于拔苗助長，對孩子的身心發(fā)展不但不利，反而有害，往往使孩子成為身心不健康的苗子，注定不能長成參天大樹。
一些“神童”才藝超常的同時(shí)也存在著心理異常。1964年出生的“中國第一神童”寧泊從沒有上過幼兒園，13歲成為中國科技大學(xué)少年班第一人，曾引發(fā)了當(dāng)時(shí)全國的“神童熱”，可他卻在38歲時(shí)放棄大學(xué)的工作和家庭，出家當(dāng)了和尚，被找回后于2003年再次遁入空門。但是，我們不能因此否定早期教育的必要性。國內(nèi)外教育專家一致認(rèn)為，人類智力發(fā)展的規(guī)律之一是先快后慢，兒童的潛力呈遞減趨勢，嬰幼兒期是人類智力開發(fā)的最佳時(shí)期
