《中華勤學故事》是一部充滿朝氣的文學作品，也是一部濃縮中華民族五千年文明精華的瀝血之作。
全書選取中華民族五千年文明史中部分知名人士勤奮學習的趣聞軼事，用幽默風趣的語言、清新活潑的插圖向青少年讀者們講述激人奮進的小故事，好看易讀，寓教于樂。這本書中的每個人物都因勤奮學習而成才，如“深山畫虎的厲歸真”“沙中練字的岳飛”“牧豕聽經的承宮”“隔籬偷學的賈逵”等，他們都是歷史長河中真實存在的人物，都是勤奮學習的光輝典范。本書的特點就是在講述故事的同時向青少年讀者們推薦一批可敬、可信、可親的學習榜樣，讓他們見賢思齊，找到學習的榜樣、趕超的目標，在潛移默化中結識激勵自己的楷模。
無論獲得知識還是技能，*的途徑就是勤奮學習。翻開這本《中華勤學故事》，你一定會被書中人物勤勉刻苦、自強不息的精神所感染！
本套叢書是教育部要求的語文新課標必讀書目，針對小學中低年級孩子編寫；經典故事加精美插圖，再加大字注音，是孩子文學啟蒙和語文學習的必讀之作。
☆【專 業(yè) 審 訂】
新教育實驗發(fā)起人 中國教育學會副會長 朱永新親自作序，中南、華北、華東、東北、西北、西南六大片區(qū)教研員聯合審訂；
☆【無障礙拓展閱讀】
逐字注音，精心批注。書中的全書導讀、閱讀理解、知識小窗等版塊的設置掃清了閱讀障礙，讓孩子們有興趣讀和讀上去不難。好詞積累、佳句仿寫版塊，讓孩子們在快樂閱讀的同時學習更多的知識。
☆【素質版名著】
根據不同的名著作品內容，提煉關鍵主題詞，注重對兒童品格的培養(yǎng)。并將這一主題思想貫穿于全書。讓孩子在閱讀中體驗和感悟友情、親情、夢想、勇氣、磨難等成長主題，學習主人公的優(yōu)秀品質，真正做到閱讀與素質培養(yǎng)的完美結合。
開動腦筋和閱讀小結的設置，培養(yǎng)兒童閱讀與思考相結合、閱讀與表達相結合的好習慣。
☆【精美彩繪本】
圖文并茂，配有大量精美插圖，生動地詮釋了故事的細節(jié)，提高孩子們的閱讀興趣。
我們之所以要閱讀，并不僅僅是因為要考試，而是因為我們要生活。讓閱讀成為伴隨學生終身的生活習慣；讓閱讀成為他們人生旅途所必須經歷的精神跋涉。
——著名教育家、新教育實驗發(fā)起人 朱永新
讀書必須讀好書，尤其是少年兒童。一篇作品被我們稱之為名篇，前提是它已經經受住了漫長時間的考驗。它已在時間的風雨中被反復剝蝕過而*終未能泯滅它
的亮光。
——北大教授、當代文學研究室主任 曹文軒
閱讀讓我成為一個心態(tài)健康、心靈豐富的人。希望小讀者們能用自己的眼睛和心靈去發(fā)現一本、十本、上百本上千本自己真正喜歡的書！
——當代著名兒童文學家 伍美珍
叢書審訂 王鋒 （全國小語會理事、陜西省教科所教研員）
李亮 （江蘇省語文教研室教研員）
孔子韋編三絕
孔子是我國春秋時期的一位大教育家、思想家和政治家。他一生培養(yǎng)了三千多名弟子，被后世尊為“萬世師表”?？鬃哟罅π麚P“仁 政”的學說，他的思想及學說對后世產生了極其深 遠的影 響。
孔子很小的時候，父親就去世了，母親一個人含辛茹苦地撫養(yǎng)他。因為家里太窮了，孔子不能像其他同齡的小朋友一樣去私塾讀書，只好通過自學來獲得知識。因而，孔子非常珍惜學習的機會，讀書很 用 功。
有一次，朋友帶來一部《周易》，孔子很想看，就拜托朋友借給自己。朋友笑著說：“這部古書非常難懂，很多學識過人的學者都研究不透，你還是別浪費時間了！”
聽了朋友的話，孔子神情堅定地說：“只要你肯把書借給我，我就一定會弄 懂它！”
朋友見孔子態(tài)度誠懇，就答應把書借給他。那時候的書，主要是以竹子為材料制成的，就是先把竹子做成有一定長度和寬度的竹片，簡稱“竹簡”，然后用牛皮帶子編連起來，再用火烘干，這樣就可以在上面寫字了。一根竹簡上寫的字，多則幾十個，少則八九個，因而一部書要用的竹簡數量非常大。像《周易》這樣內容豐富的書籍，成 書大概有幾十斤 重。孔子每天都抱著幾十斤重的《周易》翻閱，逐字逐句用心鉆研。一遍不懂，就讀兩遍，還不懂就讀第三遍。因為讀的次數太多了，編連竹簡的牛皮帶子都被磨斷了很多次，不得不換上新的再使用。后來，孔子終于完全讀懂了這本書，并把這本書的內容講給學生們聽。后來，人們就用“韋編三絕”來形容孔子的刻苦鉆研。
晚年時期，孔子費盡心思和精力編纂了古代文化典籍《詩經》《 尚書》等書，后來，還根據魯國的歷史材料編 成《春秋》一書。這些書籍的編訂，保存和發(fā)展了古代文化，成 為中國文化史上的瑰寶。
師文學琴
春秋時期，魯國有個琴藝高超的樂師名叫師 襄。據說，每當他彈琴的時候，空中的鳥兒會跟著節(jié)奏飛舞，水里的魚兒也會隨著旋律擺動。師文聽說后，便來到魯國向師襄拜師學藝。師襄盡心盡力地教導師文，可是師文的手指一點兒都不靈活，連續(xù)學了三年，竟連一首完整的曲子都彈不出來。師襄無計可施，無奈地說：“你一點兒彈琴的悟性都沒有，恐怕很難學會，還是放棄吧?！?br>師文 放下琴，嘆了口氣說：“老師，我不是不能調好弦、定準音，也不是無法彈奏一首完整的樂曲。只不過我真正追求的并非調弦，也不是音調節(jié)律，而是用琴聲來表達內心復雜而難以抒發(fā)的情感??！在我還不能確切地把握情感，并且用琴聲表達出來的時候，我不敢輕易去撥弄琴弦。所以，希望老師能再給我?guī)滋鞎r間，看是否能有長進？”
過了一段時間，師文來拜見老師師襄。師襄 問他：“師文，你的琴藝有進步了嗎？”
師文胸有成竹地說：“我已經摸到了一些門道，老師，請 讓我試著彈奏一曲吧?！?br>得到老師的許可后，師文開始撥弄琴弦。他首先彈奏了屬于“金”音的商弦，讓人感覺一股涼 爽的秋風拂過臉龐，連草木都仿佛要開花結果了。
緊接著，他又撥動了屬于“木”音的角弦，室內立刻蕩漾起一陣溫暖的春風，呈 現出一派生機勃勃的春色。
接著，師文奏響了屬于“水”音的羽弦，沒過多久，竟讓人覺得冰雪交加，山河冰封，世界一片 荒 涼。
再往下，他叩響了屬于“火”音的徵弦，又使人仿佛置身烈日之下，冰雪瞬間融化。
樂曲即將結束的時候，師文又奏響了五音之首的宮弦，使之與 商、角、羽、徵四弦產生和鳴，四周即刻便有微風吹面，祥云環(huán)繞，就好像從天上灑下甘霖，從地下涌出噴泉一樣。
師襄聽得如癡如醉，連連稱贊道：“你的琴聲太美妙了！就算是晉國師曠彈奏的清角之曲，也無法與你的琴聲相比呀！我現在就去拿琴向你學習！”
從此以后，師徒二人互相學習，技藝越來越高 超 。
魯班苦心學匠藝
春秋時期，有一位出色的發(fā)明家，名叫魯班。
魯班年輕的時候，決心要上終南山拜師學藝。在山頂的破屋里，他遇見了一位精通木匠 手藝的老師傅。
魯班跪在老師傅面前說：“師傅啊，請您收我當徒弟吧。”老師傅說：“那我考考你，要是你答對了，我就收你為徒；要是答錯了，你從哪兒來就回哪兒去吧。”魯班點頭答應了。老師傅向魯班提了三個有關木匠方面的問題，聰明的魯班都答對了，于是老師傅說：“好吧，從現在開始你就是我的徒弟了。不過向我學藝，就得使用我的家伙?？蛇@些家伙，我已經太長時間沒用了，你拿去修理修理吧。”
魯班把木箱里的家伙倒出來一看，斧子崩了口子，刨子長滿了紅銹，鑿子又彎又禿，是該好好修理一下了。于是他挽起袖子就在磨刀石上磨起來。他從白天磨到晚 上，磨得兩手起了血泡，連又高又厚的磨刀石都被磨成了一道彎彎的月牙。就這樣連續(xù)磨了七天七夜，所有的工具都變得閃閃發(fā)亮了。他拿著磨好的工具送給師傅看，師傅看后連連點頭。
然后，師傅又說：“現在該試試你的家伙好不好用啦。去吧，用你磨的斧子去伐一棵參天大樹，然后用刨子刨一個光滑大柁，用鑿子在大柁上鑿兩千四百個眼。”
魯班埋頭苦干，足足干了十二個白天十二個黑夜才完成任務。師傅見了，高興地夸獎他說：“好孩子，我一定把全套手藝都教給你！”說 完就把魯班領到西屋。原來，西屋里擺放著很多精致的模型，魯班下定決心要把手藝學好，便廢寢忘食地研究起模型來。他把所有的模型拆了三遍，又裝了三遍。師傅催他睡覺，他隨口答應，可是仍舊不愿放下手中的模型。
苦學三年，魯班把師傅所有的手藝都學會了。為了試試他，師傅毀掉全部模型，讓他重新制造。魯班憑借記憶，造出來的模型與原來的一模一樣。師傅又讓他造很多新的模型，結果魯班摸索著全部做出來了，師傅非常 滿意。
于是，學藝成功的魯班告別師傅，下了山，用師傅送給他的斧子、刨子和鑿子，為人們建造了許多橋 梁、機械、房屋和家具，被后世尊稱為“木工的祖師”。
孟子知悔勤學習
孟子，又叫孟軻，是戰(zhàn)國時期著名的思想家。他繼承了孔子的“仁政 ”學說，被后人尊為“亞圣 ”。
孟子很小的時候，父親就去世了，只靠母親一人撫養(yǎng)他。 孟母對他寄予厚望 ，希望他將來能成為賢德之人，因此非常重視對孟子的教育。
最初， 孟子的家在墓地旁， 孟子經常和別的小孩兒一起玩堆墳墓的游戲，還學大人磕頭哭喪 。 孟母覺得這個地方對孩子的成長不好，就將家搬到了市集附近，沒想到孟子又和小朋友一起玩起了做生意的游戲， 孟母不愿自己兒子沾染唯利是圖的市儈風氣，便再次搬家。這一次她將家搬到了學堂附近，每天聽著學堂里傳來的瑯瑯讀書聲 ， 孟子對學習也產生了濃厚的興趣，孟母見此非常高興，心想 ：“這才是我兒子該住的地方啊！”
孟子剛上學的時候非常用心， 上課認真聽講，也從不逃學?？蓵r間一長 ，他就感到了厭煩。他想 ：“學習太辛苦啦，到外面玩耍多快活啊。”于是，他經常逃學跑到山坡上的樹林里玩，等到差不多快 放學了再回家。
有一天， 孟子玩耍后早早回到家里。 正在織布的孟母覺得很奇怪，就問道：“今天怎么這么早就放學了？” 孟子知道瞞不過，只好承認逃學了。
孟母聽后非常生氣，立刻拿起剪刀把剛織好一半的布剪斷了。要知道，這可是孟子家里唯一的經濟來源， 孟母每天都為它累得筋疲力盡。見到母親居然將布匹剪斷， 孟子非常 惶 恐，連忙跪下向母親詢 問 原因。
孟母嚴厲地問道：“這布匹斷了還能再接起來嗎？”
“不能?！?孟子怯 聲回答。
孟母又說：“布匹是靠一絲一線織起來的，而學習知識就像織布一樣，要日積月累，不斷學習。你逃學的行為就如同剪斷布匹一樣，線斷了，布就織不成了；同樣， 常常逃學，不用功讀書，只會像這斷開的布匹一樣成為毫無用處的東西，又怎能成為棟梁之材呢？”
聽了母親的教誨， 孟子非常慚愧。他哭著對母親說：“母親，我錯了！以后我再也不貪玩了，一定好好讀書！”
從此以后，孟子專心讀書，發(fā)奮用功，終于成為著名的大思想家。
