新美南吉的童話也在無數(shù)窗口的桌上。孩子們讀著，把溫暖的想象的故事記住，他們漸漸地也會(huì)長(zhǎng)成很大的樹，成為森林，成為溫暖的燈火，他們便是更多更多生命童話的起因了。
已經(jīng)久遠(yuǎn)的新美南吉，卻依舊年輕。美國(guó)童話《不老泉》里說，一個(gè)人如果在十七歲、二十歲、三十歲……喝了不老泉，那么他就永遠(yuǎn)活在他的那個(gè)年齡里。那只是一個(gè)荒唐的愿望，那個(gè)童話本身也否定了它。但是，如果一個(gè)作家在很年輕的年歲寫出了一個(gè)了不起的童話和故事，那么他的確很可能就永恒地活在這個(gè)童話和故事里了。這樣的夸張和夸獎(jiǎng)是不荒唐的，也是一種真正的致意。我們都知道什么是真正的和杰出，所以我們也懂得致意，我們很恭敬。
永遠(yuǎn)的樹
兒童文學(xué)作家梅子涵
新美南吉死得很早。他是一棵沒有活過多少年的樹，倒下的時(shí)候也沒有許多人聽見。但是他那棵樹結(jié)了不少果子，那些果子在樹活著的時(shí)候，沒有都被放在精致的盤子里，放上桌子時(shí)甚至還有些漫不經(jīng)心，但是一直到現(xiàn)在，它們卻依舊精致地鮮艷著！
這樣的死去和活著，如果仔細(xì)想一想，也是可以想出一個(gè)讓人美好嘆息的童話的。新美南吉在很短的生命里寫出了很多讓人美好嘆息的童話，那些童話都得沒有任何會(huì)衰老、會(huì)停止呼吸的跡象，結(jié)果使得我們會(huì)很幼稚也很堅(jiān)決地想：難道一個(gè)十分的作家，他會(huì)死嗎？他死了，和活著不還是一模一樣嗎？就像他寫的那個(gè)小鳥和大樹的故事，那棵大樹難道死了？它不是繼續(xù)活在那一團(tuán)熠熠的溫暖的燈火里，活在燈火的照亮里嗎？一個(gè)孩子在燈火下念著書，于是一個(gè)孩子的生命路途也被照亮，大樹也活在了孩子的一生里；何止是一個(gè)孩子，一棵大樹被制成了無數(shù)根細(xì)細(xì)的火柴，火柴劃亮無數(shù)團(tuán)熠熠的燈火，于是就有無數(shù)被照亮的生命路途。
那只鳥兒看見了小姑娘桌上的燈火，甚至看見了燈火很高興的樣子，它是不是知道了，它的大樹沒有死、沒有消失？接著它就飛走了，它飛到哪兒去了呢？它也許是想去找找，大樹的燈火還在哪兒？它飛啊飛，幾乎用它一生的時(shí)間飛過了無數(shù)的窗口，看見了無數(shù)桌上的燈火，原來它的樹在無數(shù)地方！鳥兒的大樹，不是只在一張桌上的，它幾乎可以照亮天下的小孩、天下的人。
糖球
一個(gè)溫暖的春日，一位遠(yuǎn)行的女人帶著兩個(gè)年幼的孩子搭上了渡船。
當(dāng)渡船快要開走的時(shí)候，河堤那邊跑過來一個(gè)武士，只見他一邊朝這邊跑，一邊揮手高喊：
“喂，等等我！”
武士跳上了渡船。
渡船出發(fā)了。
武士一屁股坐到了船中央。日頭暖洋洋的，沒過一會(huì)兒，他便打起瞌睡來了。
孩子們看見留黑胡子的魁梧武士前仰后合地打瞌睡，覺得滑稽，就忍不住“嘻嘻”地笑了起來。
母親用手指壓住嘴唇：“別出聲。萬(wàn)一把武士惹火了，可就糟了。”
孩子們不說話了。
過了一會(huì)兒，一個(gè)孩子伸出手說：“媽媽，給我一粒糖球吧。”
跟著，另一個(gè)孩子也說：“媽媽，我也要一粒。”
母親從懷里掏出一個(gè)紙包。可是，里面只剩下一粒糖球了。
“給我！”
“給我！”
兩個(gè)孩子都沖母親要起來。糖球只剩下一粒了，母親好為難。
“好孩子，乖！等到了對(duì)岸，媽媽去給你們買。”
可孩子們還是“我要！我要”地鬧個(gè)不停。
這時(shí)，打瞌睡的武士突然睜開了眼睛，看著孩子們。
母親嚇壞了，心想，武士一定是因?yàn)轭怀承蚜耍园l(fā)火了。
“快別吵了！”
母親想制止兩個(gè)孩子。
可是，孩子們根本就不聽。
就在這時(shí)，武士“嗖”的一下拔出了刀，走到母親和孩子們的面前。
母親嚇得面無血色，緊緊地護(hù)住了兩個(gè)孩子。她以為武士要掉兩個(gè)孩子。
“把糖球給我拿過來！”武士命令道。
母親戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把糖球遞了過去。
武士把糖球放在船幫上，用刀“咔嚓”一下劈成了兩瓣兒。
“給！”他給了兩個(gè)孩子一人一瓣兒。
然后，武士又坐回到原處，前仰后合地打起瞌睡來。
盜賊和小羊羔
柔軟的地如同鋪了一層綠色的地毯，羊群“咩咩”地叫著，玩著。
這時(shí)，一個(gè)盜賊從這里經(jīng)過。盜賊餓壞了，突
