疾病、衰老，與世界告別，都是世間所有生命必須經(jīng)歷的重要過(guò)程，無(wú)需刻意回避這些沉重的話(huà)題，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，以合適的方式，告訴孩子——尊重他者與自己的生命，坦然面對(duì)生命進(jìn)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。這正是《阿爾茨海默先生》要傳達(dá)的生命教育觀(guān)念。
這是一個(gè)關(guān)于記憶和愛(ài)的故事，有一位“阿爾茨海默先生”住進(jìn)了我阿公的大腦里，他會(huì)把阿公的記憶慢慢搬走，讓阿公漸漸地忘記一些事情……忘記前不久吃過(guò)的東西，忘記曾經(jīng)很熟的朋友，甚至忘記回家的路……終有一天，阿公也會(huì)忘了我嗎？
三五鋤教育創(chuàng)始人、童書(shū)作家粲然，愛(ài)閱公益基金會(huì)理事長(zhǎng)李文撰文推薦 當(dāng)親人的記憶如沙般在指間流走，你我要怎挽留？ 唯有理解與愛(ài)，才是記憶迷途里的可靠導(dǎo)航。 ★感人至深的人倫親情之美：患有阿爾茨海默病的阿公，雖然給家人帶來(lái)不少煩惱，卻仍獲得家人的諒解、尊重和愛(ài)。親情之美，感人至深。 ★題材罕見(jiàn)，角度獨(dú)特：國(guó)內(nèi)鮮有，以故事繪本的形式直接而非隱晦地介紹阿爾茨海默病，以輕盈的方式向孩子傳達(dá)——勇敢面對(duì)疾病也是尊重生命的體現(xiàn)。 ★擬人化的新穎表達(dá)：對(duì)阿爾茨海默病患者表現(xiàn)的描述，采用孩子易于理解的話(huà)語(yǔ)且不失真實(shí)，在事實(shí)還原與表達(dá)形式上取得平衡，為家長(zhǎng)向孩子進(jìn)一步科普提供極具參考性的示范與樣本。 ★超前的生命教育意識(shí)：故事源于真情實(shí)感，細(xì)膩文字充滿(mǎn)對(duì)患者的理解與呵護(hù)，極具人性關(guān)懷，每一處情節(jié)都能彰顯生命教育意識(shí)，讓孩子、家長(zhǎng)重新思量和審視生命。 ★插畫(huà)質(zhì)樸動(dòng)人，各界熱薦：溫暖質(zhì)樸的畫(huà)風(fēng)，帶我們重溫舊時(shí)光的一景一物，在祖孫相處的日常點(diǎn)滴中，感受陪伴的力量，眾多名家推薦加持，更顯繪本品質(zhì)保證。
這不僅僅是一本大人傳遞給孩子的繪本，更是一本全家的生命教育之書(shū)。 ——三五鋤教育創(chuàng)始人、童書(shū)作家 粲然 毫無(wú)疑問(wèn)，繪本引導(dǎo)讀者進(jìn)一步了解阿爾茨海默病，也希望給社會(huì)警醒，給予阿爾茨海默病患者更多關(guān)愛(ài)和支持。 ——愛(ài)閱公益基金會(huì)理事長(zhǎng) 李文 大腦退化，阿爾茨海默病悄然進(jìn)駐，雖然引起家人的驚惶與不安，但故事表露更多的是面對(duì)時(shí)的不舍、接受時(shí)的寬厚、處理時(shí)的包容。 ——東華大學(xué)認(rèn)知心理學(xué)副教授 周育如
