一直生活在海底的小章魚很想去外面的世界看看，他問了很多朋友，它說外面的世界太危險了。它還會繼續(xù)去探索嗎？而小章魚和他的朋友們都是用什么做成的呢？
為什么要從故事開始？
為什么不是直接告訴孩子大師們用的什么藝術(shù)技法？
- 中央美術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)館、中國美術(shù)家協(xié)會兒童藝術(shù)教育專家共同推薦:這才是正確的藝術(shù)啟蒙方向！藝術(shù)啟蒙的首要任務(wù)是讓孩子體驗、探尋、感興趣，保護而不是限制孩子們的創(chuàng)造力！
- 第一次兒童心理學(xué)專家和藝術(shù)家們共同為孩子研發(fā)的藝術(shù)啟蒙書！
最樸素的故事，最深刻的生命啟迪，最多樣化的藝術(shù)表現(xiàn)形式，書中還附有親子互動藝術(shù)制作教程。整個過程讓孩子在放松的環(huán)境中，發(fā)揮自己的現(xiàn)象，體驗藝術(shù)的強烈表現(xiàn)形式。
本套書分為四冊，分別是：《開往春天的列車》《努力生長的小種子》《我們和它們》《外面的世界》。
每冊共有四部分：
第一部分：故事是最好的起點！孩子在最樸素的故事中探尋屬于自己的人生感悟，激發(fā)孩子的興趣。
第二部分: 提問是最好的老師！父母在親子提問環(huán)節(jié)啟發(fā)孩子的思維。
第三部分: 觀察是最有效的方式！父母在親子觀察環(huán)節(jié)同孩子一起發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物。
第四部分：動手創(chuàng)意！同當(dāng)代藝術(shù)家一起感悟物質(zhì)形式與藝術(shù)的結(jié)合，讓生命之美以最簡單、最個性的方式展現(xiàn)出來！
羅珍
中國中小學(xué)幼兒教師獎勵基金會藝術(shù)專業(yè)委員會主任,“全國教科研先進教師“全國少年兒童校外教育書畫名師”“全國校外教育優(yōu)秀理論工作者”、“中國博物館兒童教育專家、教育部重點課題負責(zé)人,“啟想”兒童藝術(shù)品牌創(chuàng)始人。
馮曉東
啟想兒童藝術(shù)產(chǎn)品開發(fā)主管。1985年12月生于河北，畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院。大學(xué)時接觸并喜歡上了圖畫書。現(xiàn)生活工作于北京。
孫俊
插畫師，童書愛好者。1984年生于湖北，5歲開始愛上畫畫，15歲立志成為畫家，25歲愛上繪本，并希望85歲的時候還在創(chuàng)作繪本。
劉偉
出生于山東。長期從事繪本、繪畫創(chuàng)作。喜歡徒步旅行，酷愛中國文化。希望中國的孩子也能從小有更多的本土繪本伴隨長大，訴說我們自己的故事。
莊子曰“天地有大美而不言”，美是生命的起點，透過美——我們可以與自己內(nèi)在的心靈有一種對話，從而產(chǎn)生對生命的敬畏和感動。這種感動——可以升華我們的情感，塑造我們的品格和行為，從而達成對心靈的陶冶，這是我們進行兒童生命藝術(shù)教育的最高目標。
在我們的世界里，美無所不在。然而，我們具有一雙真正發(fā)現(xiàn)美的眼睛嗎？成人的忽略和習(xí)以為常扼殺了兒童對美的觀察力和創(chuàng)造性。藝術(shù)的終極目標都是為了完成美，而藝術(shù)教育的多元性和創(chuàng)造性是激發(fā)孩子無限潛能的最好方式。
啟想生命藝術(shù)教育書系的研發(fā)，旨在讓兒童在故事和藝術(shù)游戲的體驗中，積累美的經(jīng)驗，使藝術(shù)的表達成為一種思維模式，并且最終轉(zhuǎn)化成一種生活方式。我們特意在每本繪本之后精心編制了親子提問、親子觀察和親子制作三個部分，希望家長可以和孩子一起感悟生命之美，實踐美的創(chuàng)造，送給孩子童年一份最美好的禮物。
羅珍 啟想創(chuàng)始人
