九大氣質(zhì)向度，揭秘孩子外在行為的內(nèi)在根源；
了解孩子天生氣質(zhì)，等于掌握教養(yǎng)密碼；
**的養(yǎng)育，必須順應(yīng)孩子的內(nèi)在特質(zhì)；
因材施教，從了解孩子天賦密碼開始。
20世紀60年代，美國的兩位發(fā)展心理學(xué)家經(jīng)過長期的觀察和研究，提出了從九個向度來描述氣質(zhì)的概念，如今，他們的理論獲得了全世界廣泛的認同，并在應(yīng)用中獲得了巨大的成功。他們認為，每個人都帶著天生的氣質(zhì)表現(xiàn)，并且這個表現(xiàn)維持著相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性。
氣質(zhì)使每一個人在與外在環(huán)境互動時，產(chǎn)生自己的行為風(fēng)格。氣質(zhì)也會影響別人對自己的反應(yīng)方式……孩子的天生氣質(zhì)，再加上它所引發(fā)的反應(yīng)，會帶給孩子相當(dāng)不同的生命經(jīng)驗，對孩子人生的影響相當(dāng)深遠。有很多因素影響父母和孩子互動的效果，但這些影響都能被三個特殊又重要的因素減弱或者加強，這三個因素就是：你的氣質(zhì)、孩子的氣質(zhì)以及兩者如何互相適應(yīng)。
可見，了解孩子氣質(zhì)的重要性怎么說都不為過。在本書中，作者將詳細解說這九個氣質(zhì)向度的表現(xiàn)特質(zhì)，并給出具體的測驗題目，使父母徹底了解自己和孩子的具體氣質(zhì)特征，也使父母明白怎樣順應(yīng)孩子的天生氣質(zhì)，從而使孩子成為更好的自己。
本書將帶領(lǐng)父母們從一個全新的視角觀察孩子，讓父母看清楚孩子行為背后的內(nèi)在根源，從而因材施教，走出教養(yǎng)的無力感，也是孩子的成長更加順利，親子關(guān)系更加和諧。
本書具體特點：
1.九種氣質(zhì)都針對父母、孩子分別進行測驗，簡單而可信，幫助家長徹底了解孩子和自己的特質(zhì)，揭開天生氣質(zhì)的真相。
2.深度了解九大氣質(zhì)向度，讓你成為懂孩子的高手。也因這份明白，你更能理解孩子的種種行為，更能接納真實的孩子，即使發(fā)生沖突，也能站在孩子的立場思考問題。
3.徹底解決八個*頭痛的的問題，交朋友、行為不當(dāng)、手足之爭、自信心、分離焦慮、才藝班選擇、生涯規(guī)劃……從氣質(zhì)的角度一一切入分析，讓父母管教有方。更有其他常見氣質(zhì)問題，比如愛哭鬧脾氣、提升注意力等等的完全解決方案。
在黛眉的這本新書中，她以輕松的文字貼切地介紹了氣質(zhì)的基本概念，并詳細列出了“氣質(zhì)”概念在孩子成長幾個重要領(lǐng)域的運用方式。這對于為人父母者，將帶來莫大的幫助。
——楊俐容，臺灣著名親子作家
黛眉老師從幾個簡單的現(xiàn)象切入，運用科學(xué)的分析，引導(dǎo)家長和老師理解孩子的個別差異，從而讓成人能夠順應(yīng)幼兒與生俱來的特質(zhì)進行溝通。如此一來，親子之間將不會發(fā)生彼此傷心又勞力的“主權(quán)爭奪戰(zhàn)”，成人可以用更輕松而有效的方式完成教養(yǎng)任務(wù)，幼兒也有機會成為自由且自律的人。
——陽光寶貝幼兒園創(chuàng)辦人陳世玲
孩子需要的其實很簡單，被了解、被肯定和被關(guān)懷就能滿足他們，如是則他們的學(xué)習(xí)能力自然會蓬勃發(fā)展。黛眉老師的這本書，正提供了一帖解決的良方。書中不止有理論解說、技巧說明，還有案例實務(wù)分享，對父母，幼教老師而言，十分實用。
——新北市私立成長幼兒園園長鄭世儀
臺北市“法務(wù)部”附設(shè)員工子女幼兒園園長陳麗寬
孩子是獨立的個體，一出生，就有獨一無二的天生氣質(zhì)，他會用獨特的反應(yīng)方式，與身邊的人進行互動。我們要像認識新朋友一樣，通過觀察來了解這樣一個小人。
·大多數(shù)的父母總是忙于應(yīng)付孩子外在的行為……其實，在這些日常生活的背后，父母的個性、價值觀及人生態(tài)度才是深深影響一切的關(guān)鍵所在。
·做父母的要提醒自己，不要因為孩子的特質(zhì)比較順從，而不自覺地將自己的意志強加在孩子身上。
·當(dāng)我們明白孩子的許多行為反應(yīng)和別人不同是來自于他的氣質(zhì)表現(xiàn)，而不是故意與自己作對時，我們對這些行為的接納程度也會相對提高許多，也比較不會試圖強迫孩子進入我們所設(shè)定的模式。
·孩子周遭重要他人的氣質(zhì)和價值觀以及他們對待孩子的方式和態(tài)度，才是左右孩子心理健康與否的重要關(guān)鍵。因此，了解孩子的氣質(zhì)愈早愈好，父母和老師的教養(yǎng)方式如果能夠配合孩子的特定氣質(zhì)，每個孩子都能快樂長成他自己的樣子。
·當(dāng)外在情境適合時，孩子就是“活潑可愛”；當(dāng)外在情境不適合時，孩子就是“調(diào)皮搗蛋”，這些都要看大人從什么角度去解釋。
·大人平常可以引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)用正常的語言來表達想法和感受，引導(dǎo)他降低音量，不需要哭泣，用語言表達代替哭鬧。
·孩子的每一項特質(zhì)都是他的資產(chǎn)，就看能不能在適當(dāng)?shù)那闆r下發(fā)揮出來。這一點得靠父母和老師的幫忙。
·如果永遠拿一百分的標準來看孩子被扣掉的分數(shù)，孩子永遠不會有自信。唯有從零分的角度看到孩子得分的地方，孩子才會知道自己擁有些什么能力，相信自己。
·孩子如果在一個能夠公開表達情感、討論感受的家庭中長大，就會潛移默化培養(yǎng)出與他人溝通的能力；孩子如果在一個情感壓抑、欠缺溝通的家庭長大，就可能成為“情緒上的啞吧”。
·每一種氣質(zhì)向度都沒有好壞之分……父母如果能學(xué)會從正向的角度描述和看待孩子的特質(zhì)，孩子就會喜歡自己，進而對自己有信心。
孩子的第一個人際關(guān)系是和主要照顧者之間的關(guān)系，若是彼此之間建立起一種安全穩(wěn)定的信任關(guān)系，對孩子一生的人際關(guān)系都有長遠的影響。
……
