瓊丹，一個(gè)長相普通、功課普通的六年級(jí)女生，周圍的朋友或是才藝超群，或是長相漂亮。身陷這種反差劇烈的環(huán)境中，瓊丹覺得自己的人生實(shí)在糟透了。瓊丹決定找出*棒的自己，讓大家對(duì)她刮目相看。她能找到變得杰出的方法嗎？面對(duì)同學(xué)的取笑與排擠，她可以和平解除霸凌危機(jī)嗎？
安德魯·克萊門斯（Andrew Clements）備受歡迎與敬重的暢銷小說作家，從中學(xué)時(shí)代即開始寫詩，當(dāng)過中學(xué)教師，為歌手創(chuàng)作過歌曲，也曾在出版社擔(dān)任主編工作。目前則是專職作家，住在美國馬薩諸塞州，著作超過50本。著名的作品《我們叫它粉靈豆--Frindle》，一出版即暢銷，長踞《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書排行榜，在美國已銷售超過兩百萬冊(cè)，獲獎(jiǎng)數(shù)十次，并售出德、法、意、英、日、韓等十余國版權(quán)。
美國作家安德魯·克萊門斯的系列校園小說的特色是：堅(jiān)守“兒童本位”的寫作立場(chǎng)，以“兒童視角”為敘述視角，以兒童的感受形式、思維方式、敘事策略和語言句式去詮釋和表現(xiàn)兒童世界。作家以敏銳的筆觸關(guān)注兒童在校園里的真實(shí)生存現(xiàn)狀，孩子們?nèi)绾胃挥邢胂蟮貏?chuàng)造新鮮的“語言”；如何用“不要講話”的游戲挑戰(zhàn)教師的話語權(quán)威；如何用“壞”成績(jī)應(yīng)對(duì)唯分?jǐn)?shù)為高的應(yīng)試教育。作家站在兒童的立場(chǎng)對(duì)現(xiàn)代教育的諸多問題提出了質(zhì)疑，并通過故事中小主人公充滿創(chuàng)意的行為舉止為解決現(xiàn)代學(xué)校教育體制中的某些弊病提供了有趣的答案。 優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品有個(gè)共通點(diǎn)，就是在作品中張揚(yáng)“以善為美”的審美特質(zhì)。安德魯·克萊門斯的系列校園小說作為兒童文學(xué)三個(gè)層次中以小學(xué)生為閱讀對(duì)象的童年文學(xué)，作品中處處指向兒童自身的完善，通過形象化的審美愉悅陶冶兒童的精神生命世界，在幽默、有趣、輕松的故事中引導(dǎo)兒童成長。 閱讀安德魯·克萊門斯的這些校園小說，能讓我們?cè)谝环N輕松愉悅的氣氛下慢慢走進(jìn)兒童世界，跟隨作品里的小主人公一起笑，一起鬧，一起思考。在忘我的閱讀過程中，逐漸走向兒童的大世界，進(jìn)入兒童的“秘密花園”。
作家（安德魯·克萊門斯）站在兒童的立場(chǎng)對(duì)現(xiàn)代教育的諸多問題提出了質(zhì)疑，并通過故事中小主人公充滿創(chuàng)意的行為舉止為解決現(xiàn)代學(xué)校教育體制中的某些弊病提供了有趣的答案。 --中國兒童文學(xué)研究者 王泉根 我們完全能夠從安德魯·克萊門斯妙趣橫生的文字和美妙絕倫的故事中搜尋到那些顯而易見的道理。 --當(dāng)代著名兒童文學(xué)評(píng)論家 安武林 不諱言兒童文學(xué)的教育功能，在作品中完美體現(xiàn)作者對(duì)兒童教育的思考和主張，這是我在讀了（安德魯·克萊門斯）這幾篇作品后的*深感受。 --優(yōu)秀少兒期刊《東方少年》雜志社社長 王慶杰 克萊門斯先生看待兒童的視角是清明而平等的，他沒有刻意蹲下去，也沒有驕傲地踮起腳尖俯視，他就那樣自然地站著，滿懷欣賞與贊嘆，真誠地觀察著兒童本身。 --兒童文學(xué)作家、兒童閱讀推廣人 滕婧
