兒子4歲時，將美國小學二年級程度的300字英文故事書，一字不漏地朗誦了出來。
　　女兒7歲時，用英文講了30分鐘自己即興編出的故事，讓弟弟聽的興味盎然。
　　聽完31卷共49小時的《哈利波特》錄音帶之后，
　　念小四的女兒開始閱讀700多頁的英文版第五集
　　…………
　　這不是學習奇跡，而是親子教育實踐家汪培珽的親身體驗
　　生活在一個非英文的環境中，只要持續地年英文故事書給孩子聽，
　　就能讓孩子自然而然地聽懂英文，并從中累積語感和閱讀基礎，
　　循序漸進養成說、讀、寫的穩定實力。
　　本書介紹“念英文故事書給孩子聽”的實際步驟和注意事項，
　　并提供私房英文書單，同時針對常見的英文學習風潮和認知迷思，提出中肯建議并加以厘清說明，讓父母能遵循正確的態度與方向，陪伴孩子快樂學習、自信成長。

　　雙語教育的熱潮正當其時，大陸各大城市雙語幼兒園入學費用的高昂，但是，把孩子交給幼兒園真的有效嗎？
　　汪媽媽用自身的經歷給你最準確的回答，同時她還告訴：真正完美的親子英語教育，需要的其實是你們（父母）的努力。
　　只要持續地念英文故事書給孩子聽，就能讓孩子聽英文像聽中文一樣輕松，
　　并循序漸進養成說、讀、寫的穩定實力！
　　這是最簡單、最有趣、最自然的英文學習方法，更能帶給孩子滿滿的愛、溫暖和心靈收獲！
　　【父母最想知道的Q&A】
　　為什么用故事書學英文最好？怎么念英文故事書給孩子聽?
　　念之前要做哪些準備工作？父母對自己的發音沒信心怎么辦？
　　如何為孩子選擇英文故事書？英文故事錄音帶如何幫助孩子學英文？
　　為什么學英文要先聽說，后讀寫？進了全美語幼稚園，英文就沒問題？
　　英文能力就等于孩子的競爭力？中文和英文，哪一個重要？……
　　這本書都能告訴您最親切、實用的答案。
　　本書榮登臺灣金石堂圖書總榜第一位；博客來書店圖書總榜第一，「金石堂網絡金書獎」親子類年度榜首、博客來百大暢銷書……2007年，作為汪培珽的第二本書的《培養孩子的英文耳朵》上市——幼兒教育的倚天劍和屠龍刀，出鞘了。“如果沒有遇上汪老師，我對孩子的教育將會缺了一角”這是一位手握刀劍爸爸的斷語。當年此書重印18次。
　　《喂故事書長大的孩子》《培養孩子的英文耳朵》 已出版韓文版。另外，此兩本圖書，臺灣包括小s在內的很多名人父母都向大眾推薦。

我的孩子真的通過此書獲得了一雙英文的耳朵
在朵朵上幼兒園前，我家一直推崇“讀萬卷書行萬里路”的理念，我們甚至約定好不給孩子報任何學習的課程（除她感興趣外），我們需要提供給她的是無負擔無壓力自由發展的路數。當時我的想法如下：
孩子在成長中有無數的第一次，有無數新鮮的東西等待他們去體驗，他們在大海中體驗到自己溶入到另一種物質，他們聽到音樂會隨之旋轉，他們在草地上聞到綠色的味道，他們知道這就是世界，并且是美好的世界，他們體會到生命的意義：我存在所以我可以體驗。我想這才是孩子對生命意義的最初探尋，我們?為成年人真的不該強硬地告訴他們什么是好的，什么是有用的，那是我們剝奪了孩子探尋生命意義的過程。
個體出生后純真無暇，他們靠成人的引導去生活，靠自身的本能尋找所需。但當他們的基本需求滿足后，很大一部分的行為實際上是為了滿足成人的需求。有一些外語機構邀請我帶朵朵去上外語課或外教課，他們談早教的重要性，聲稱六歲前若不開發大腦就會錯過最佳時機。我們家長趨之若鶩，生怕自己的孩子會比別人差。是孩子們有這方面的需求嗎？他們對上外教課真地能感到快樂？美感？或僅僅是愜意？這是孩子的愛好？還是是家長的興趣？我問朵?：“你上課高興嗎？下次還想來嗎”？她說：“我高興，可是我不想再來了。”我說：好，那咱們就不來了！這次過后，我的想法仍然堅定。
我想用我的方式去和孩子一起學習，很感謝看了汪老師的書，正如汪老師說的，要相信孩子也要相信自己。和孩子一起閱讀的時候，是最幸福的時候，我深以為然，每當我閑下來可以喘口氣了，就抓緊時間幫孩子念故事書，但常常一念起來，有時候玩鬧起來，惹來孩子抗議，汪老師教的具體做法有時候操作起來，也覺得自己不是很得法，但是其樂融融，朵朵愛聽，這是確定的。
隨后，又一次參加偶然的外語試聽結?后，朵朵居然告訴我：“媽媽，我喜歡這里，我還想來。” 我連著問了她三次，她都果斷地給予了同樣的答復，我突然間意識到這是朵朵的選擇，如果按照我的理念強硬的剝奪，那對她同樣是不公正的，她已經有了自我概念，有了自我判斷，有了自我選擇，這分明是朵朵自我意識的一次質的飛躍，我將她摟在了懷里。我也很興奮，她能夠有了自己對英語的興趣，這種改變讓我突然對自己今后的教育有了極大的信心。
但在這個問題上，我想僅憑孩子純感性的選擇還不夠支撐我做出選擇，于是我與朵朵的班主任郝老師取得了聯系，郝老師向我介紹了目前幼兒園的英語教學情況，以及對朵朵平日的了解，結合她的性格和接受程度向我提供了建議。在郝老師的支持下，我給朵朵報了她人生中第一個重要的課程班。在這個過程中，我改變了自己的觀點，給朵朵提供了一個她感興趣的學習機會，作為母親，我體悟到在孩子的問題上，沒有絕對，我們還需摸索，在探尋中我們也在成長。


《培養孩子的英文耳朵》值得借鑒嗎？
半年前寫《中英雙語養育攻略》時，就打算談談汪培珽的《培養孩子的英文耳朵》，慚愧的是到現在都還沒寫到這一部分。今天下午雙語養育QQ群里有群友問起這本書，我就在這里說一說吧。

《培養孩子的英文耳朵》的核心思想是：“只要持續地念英文故事書給孩聽，就能讓孩子聽英文像聽國語一樣輕松，并循序漸進養成說、讀、寫的穩定實力！這是最簡單、最有趣、最自然的英文學習方法，更能帶給孩子滿滿的愛、溫暖和心靈收獲！? 如何念故事呢？前三遍：一句英文，一句中文，除非孩子有問題，就一直這樣循環下去；三遍之后，只念英文。嬰兒階段只要念英文就可以，無須翻譯。盡量多念，并持之以恒。

這本書我并沒有全部讀完，因為讀著讀著發現不適合自己，就放下了。我采用的是不一樣的方法。

汪培珽只在給孩子讀書時用英文，日常交流并不用英文，她解釋說是因為自己的英文水平沒達到比較自如地應用的程度，用英文交流會影響到她跟孩子交流的深度，而與孩子進行深度交流，比讓孩子學會幾句英文要重要得多了。這是很有見地的看法。不過，我的英文水平還是可以跟孩子進行比較廣泛而深入的交流的，而且，自己的英文水平也隨著天天堅持與孩子說英語和讀原版書而不斷提高，另外，孩子的英文水平提高也會推動我的英文水平水漲船高，因此，我不擔心日后與孩子的英文交流達不到應有的廣度和深度。如果有這樣的水平，當然是堅持日常交流也用英文會比僅在讀書時用英文要好得多。

對于原版書的讀法，我也不打算采用汪培珽的辦法。駿駿是從一出生開始就在生活中大量地接觸英文的，不需要翻譯就基本聽得懂。聽不懂的地方，配合圖畫和英文解釋就懂了。增加中文解釋，只會影響他英文思維的形成、打斷讀書的思路和節奏。至于讀多少遍，完全看駿駿的興趣。他感興趣的書，讀好幾十遍的都有，他自己會要求我讀；他不怎么感興趣的，讀一遍就夠了。孩子對每本書的興趣都能讓你給TA讀三遍以上嗎？我很懷疑。

不過，我要強調：并不是說我的方法比她的好，只能說分別適合不同的人。找到適合自己的方法更重要。
當然不容置疑，汪培珽的書，是一本難得一見的好書，值得一看，在你探尋教育孩子的路上！


它讓我給了孩子英語的耳朵——好實用喔
我是一位年輕的媽媽，今年28歲，丈夫在一家外企工作，我在一家事業單位，做行政工作。平時，工作還算悠閑，前兩年，誕下了，我和丈夫愛情的結晶。可是，困擾我的問題，就是如何做好孩子的教育問題。這是一個甚為母親和妻子的基本職責。怎么樣做好呢？我花費了很多的心思，也請教了很多的媽媽們，也?了很多的書。
其中，最讓我頭痛的，就是孩子的英語學習問題。丈夫在外企的工作經歷，讓我感覺到英語的重要性。同時，我自己也在工作中，因為外語不是很優秀，也遇到過一些升遷的瓶頸，因此，特別希望在孩子的早期學習中，就給他奠定一個良好的基礎，為孩子的未來做積淀。
之前我看過很多書，一口氣從當當網上上買了十本過來讀。比如《開啟媽媽的天賦學校》《好媽媽好孩子》《英文三字經——林克媽媽的少兒英語學習法》《一歲就上常青藤》《培養男孩子的100個細節》等等暢銷書或者比較實用的書，但是其中發現《培養孩子的英文耳朵》是最實用的一本。
沒有什么理論，不是蒙臺梭利的教育方法，也是不斯特納的自然教育方法，這就是臺灣媽媽汪培鋌個人教育實踐經驗的一個總結。前面的幾章的文字，包涵著一位媽媽對孩子的愛，讓人讀起來溫馨感動，讓我在辛苦的時候，讀讀那些清淡溫馨地文字，就好像在沐浴著母愛的陽光和空氣，讓你從內心發聲和感嘆：感謝我的小孩，讓我這么幸福，養育孩子，是一件多么幸福的事情啊！并且帶我進入一種“享受養育”的狀態!
并且，這本書非常的實用，按照著書上交給的方法，我每天都會給孩子念英文故事，現在孩子有時候會可以脫口而出一?語句。比如說，有一次，他想吃蘋果了，我在干某件事情，沒有留意，他嘴里念叨著：“媽媽，蘋果……媽媽，蘋果”見我沒理他，突然間，冒出了句“mam，apple！”哇當我我嘴巴張大，愣在了那里，他竟然在說英語！
其實，我真的沒有刻意的去教他，我開始的口語也不好，也沒有信心，我就按照書上說的，聽著錄音，糾正下自己的發音，然后就給寶寶念，其實真的沒有那么復雜喔，因為書內容都比較簡單，都是大學畢業，總是有點基礎的。就這樣一本一本的讀下來，沒想到寶寶真的受益了啊，讓人感覺好友成就感呢！
謝謝汪媽媽，借我一種智慧，?個實用簡單的辦法，給我的寶寶一雙英文小耳朵！


沒想到,不僅讓孩子不排斥英文，還讓他感到媽媽的愛
這個標題是我從汪培珽的書上借來的。書里面的媽媽從孩子很小的時候開始，給孩子念中英文繪本，給孩子講故事。經過長期的努力，?子不知不覺就掌握了很多單詞和朗讀的要領。讓孩子真正擁有“英文耳朵”。
我開始嘗試這個方法，從安徒生童話開始的。講故事“野天鵝”，我念一句英文，講一句中文。兒子開始說：你直接講中文吧。我說：這是個英語故事，我要念過才能講中文啊。他沒有辦法，只能接受。可是等他靜下心來聽，他就會很關注故事內容，有耐心聽下去。尤其當我讀到他學過的單詞，他會很興奮地叫出來：Friend，我學過！然后他會更用心聽下去。等我們講了一段休息的時候，他說：媽媽真好，我喜歡聽這個故事....這個時候，我太高興了。沒想到這個方法不僅讓孩子不?斥英文，還讓他感受到媽媽的愛。這個是聽磁帶，看碟片所不能達到的效果了。


方法比理念更重要
　托毛爸的福，把毛毛帶出去玩了一個上午，我便用一上午的時間一口氣讀完了這本書。書中以紀實的手法描述了作者通過英文故事書培養孩子英?能力的過程，并總結了實用有效的實踐方法，這是我想買這本書的初衷。但在閱讀的過程中，我體會更深的是汪博士的育兒理念，給孩子一個快樂 輕松的生活環境，學習知識就是在這種不經意的過程中潛移默化得來，人格的培養比所謂知識的學習在幼兒時期更為重要，這與我給毛毛的教育定位不謀而合。這是我意外的收獲，方法比理念更重要，力薦！

　　第一章 喂“英文故事書”長大的孩子
小時候自己讀的是私立小學，五年級就開始有英文課。在那個時代，這就是所謂的“贏在起跑點”了，A、B、C一個個字母死死地往前背。腦海中依稀浮現著那個站在走廊下，等著第一次考英文的小女孩。一向對功課極有耐心的我，事隔30年，竟然還記得那種“好無趣、好難背”的感覺。
　　現在回頭想想，會不會是當時那段“好無趣、好難背”的英文啟蒙教育，就決定了小女孩曰后艱難而失敗的英文學習之路……
　　初中以后，雖然我一向在功課好的學生之列，可是對于英文這個科目，總是不好不壞地學著，死背的考試還可以應付，遇上活用的題目就無法招架。這就是我高考時，英文只考了44分的原因。
　　我不是不用功，而是學習不得法；學習不得法，就是事倍功半。
　　一直到高三那年住校期間，我才發現有同學在宿舍聽“空中英語教室：’的廣播節目。接觸了英文8年之后，我才恍然大悟。原來，英文是可以“聽”的；原來，課本上的“死東西”，是可以與生活結合的。當時，那發現新大陸，似的莫名興奮的感覺，至今難忘。
　　但在那個時刻，卻沒有一位關鍵人物一一可以是老師，也可以是有經驗的長輩，鼓勵我一定要跳上這輛“聽”英文的列車，后來高考在即，我就這樣與英文聽力失之交臂。

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