屁屁超人、哈欠俠和好話騎士都是神秘小學(xué)的學(xué)生，他們不是一般的小學(xué)生，而是超能力小子；他們各自有不同的特殊能力，因而讓崇拜和嫉妒的聲音四起，這些聲音中也包括一位令人意想不到的人物—校長(zhǎng)先生。他暗自嫉妒超能力小子們的特異功能，所以想出各種怪招對(duì)付他們。超能力小子們?cè)撊绾谓诱校啃ｉL(zhǎng)和超能力小子們的對(duì)決，究竟誰(shuí)會(huì)獲勝？
讓孩子輕巧跨越閱讀障礙
· 在推動(dòng)兒童閱讀的過(guò)程中，一直少了一塊介于“圖畫書”與“文字書”之間的“橋梁書”，讓孩子能輕巧地跨越閱讀文字的障礙，循序漸進(jìn)的“學(xué)會(huì)閱讀”。
·小學(xué)低年級(jí)階段，當(dāng)孩子開(kāi)始練習(xí)“自己讀”時(shí)，特別需要考量讀物的文字?jǐn)?shù)量、詞匯難度，同時(shí)需要大量插圖輔助，幫助孩子理解上下文意。如果以圖文比例的改變來(lái)解釋，孩子在啟蒙閱讀的階段，讀物的選擇要從“圖圖文”到“圖文文”，再到“文文文”。在閱讀氛圍成熟的先進(jìn)國(guó)家，這種經(jīng)過(guò)特別設(shè)計(jì)，幫助孩子進(jìn)階閱讀、跨越閱讀障礙的“橋梁書”，一直是不可或缺的兒童讀物類型。
·【閱讀123】系列橋梁書，專為剛跨入文字閱讀的小讀者設(shè)計(jì)；邀請(qǐng)兒童文學(xué)界優(yōu)秀文圖創(chuàng)作者共同創(chuàng)作；用字遣詞以該年齡段熟悉的兩千個(gè)漢字為主；加以趣味的情節(jié)，豐富可愛(ài)的插圖，讓孩子有意愿開(kāi)始“獨(dú)立閱讀”。從五千字一本的短篇故事開(kāi)始，孩子很快能獲得自己“讀完一本書”的成就感。
·【閱讀123】系列橋梁書結(jié)合童書的文學(xué)性和進(jìn)階閱讀的功能性，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓父母和老師能更系統(tǒng)地引領(lǐng)孩子進(jìn)入文字桃花源，快樂(lè)學(xué)閱讀！
