幾乎是《大衛
不可以》的女孩版。艾麗斯有無窮無盡的魔法
將爸爸的餅干“變”成她的
之后再補償性地為公爵大人（爸爸）變出新的衣服和王冠；用魔棍指揮樹葉飄落下來
并用魔棍在水中畫出神奇的圖畫；讓自己隱形
還能將難吃的燕麥粥變成香噴噴的蛋糕……。看完這本書
你或許能從書中找到自己小時候或小女兒的影子。

從不懂事到懂事
從不守規矩到學會守規矩
一晃眼孩子長大了。也許他不再需要你半夜起床泡牛奶
也不一定像以前一樣黏這你
吵著你抱
長大的他需要你另一種關心。溝通、傾聽這兩項功課
只要努力的做
認真的做
最后你會發現
孩子的心～你抓的住噢！

非常可愛的《小仙女艾麗斯》
我本來想把標題取成“灰常可耐滴《小仙女艾麗斯》”
但是感覺那不符合我一貫好為人師的假專家形象
因為不符合
這種說法整別人那兒是網絡用語是幽默
整我這兒
搞不好得讓人懷疑是錯別字滿天飛
于是
就沒好意思那么寫
咱還是來一本正經地吧。
但是
實話實說
這本書
那真是“灰常可耐滴”。可耐到了什么地步哩？可耐到
我一拿到這本書
一撕開包裝
一看到封面
就已經忍俊不住
封面上這副畫就已經可耐滴讓我太想笑了。小仙女頭大身子小
嘴巴和眼睛也是大的相當夸張
牙齒可愛滴分離著
正戴著一頂王冠
背著一對仙女的翅膀
揮舞著一支一看就是假的魔法棒
追一可憐的青蛙吶。可是
真的
真是一眼就愛上了這樣一個貌似夸張的小仙女：她那紅蘋果似的鼓臉蛋多象我兒子
愛得讓人想狠狠咬一口
她那神采飛揚的?眼神里流露出來的興奮不也是我兒子時常的神色嗎？哦。還有那仿佛聽得見笑聲和說話聲的大嘴巴
都讓人仿佛看到了自家的孩子一樣
會一下子就喜歡上的。再看那只被她追的可憐兮兮的青蛙——那真是驚惶失措
唯恐避“小仙女”不及啊。
迫不及待地翻看書看一看
讀一讀
明白了
原來
這小仙女是追著人青蛙
要把人變成英俊的王子呢
無奈她的樣子太急切太可怕
她的伎倆又太讓人不信任了。小青蛙根本就不能相信她
趕緊逃吧我。
不得不提的是
這本書里的字體
也特別的夸張可耐
歪扭扭
還真象是初學寫字的小朋友寫的
充滿了意趣和詼諧
和我以前見過的任何一本“字體嚴肅”的繪本那是相當滴不同啊。
拿到這樣一本如此可愛的書
我并沒有急著去閱讀它的文字
因為
它的畫面這樣生動有趣
一時間捕獲了我所有的注意力。哪個女孩沒做過一個仙女夢呢？從小做到大。大了還在做。只是漸漸地不再好意思說出口了而已。所以
我開店做玩具生意那會子
仙女的翅膀和魔法棒的玩具是最好賣的玩具之一
春秋天氣特別好的日子里
小區里十歲以下的女孩們似乎都背著一副仙女翅膀揮舞著一根魔法棒從東飛到西
從南飛到北的
看著那也真算是一景了。常常看著看著
會突然感動了去
仿佛看到了小時候的自己
只是時光不再
這群“有翅膀
所以會飛。還不能飛得很高
但可以飛得很快的”小仙女中
或者就有鄰家那個可愛的小女生
或者就有你的女兒
她曾有一次仰起頭
認真地告訴你“我叫艾麗斯
我是一個小仙女！我會用仙女棒把青蛙變成王子
還會很多種魔法。我把爸爸變成了一匹馬。我把媽媽做給爸爸的餅干通通變成了我的。我為了補償爸爸
我本來想給爸爸變出一身新衣服新鞋子。但是
哎呀
變衣服太難了
我最后決定送他一頂新皇冠。我的仙女棒神奇無比
可以讓葉子從樹上飄下來
還可以在水上畫畫
還可以……”你當時一定微笑著聽她講來著吧
你一定沒有打擊她說：“你吹牛吧！”
事實上
她也沒有吹牛
當她還這么小的時候
她有足夠的理由不去分得清夢境和現實
她是真的以為
她可以這樣。文中的小仙女就和你身邊所有的“小仙女”一個樣
她們也許說過同樣的話
做過同樣的事
所以
一定會特別有共鳴。或許你身邊的女孩在讀過這樣一本書后
會得意洋洋地說：“你看
你看
我沒吹牛吧。她?可以這樣子的。”
就是這樣一本特真實又特神奇可愛的繪本了。它的作者是大名鼎鼎的大衛·香濃——不過
慚愧啊
俺是第一次聽說他。是看了《小仙女艾麗斯》的評論后才知道
他原來如此“大牌”
代表作
除了這本《小仙女艾麗斯》外
還有連我都耳熟能詳的《大衛
不可以！》等“大衛”系列的書。盡管我之前沒機會讀過他的書
但幸好
現在讀也并不遲
有評論說這本“小仙女”是“女孩版的大衛”
我個人不太喜歡這樣子去評價一本書何必分男孩版女孩版呢？我想喜歡“大衛”系列的女孩一定不在少數
同樣
也一定會有很多男孩會喜歡這樣一個“小仙女”的
畢竟
她是一個會變魔法的小仙女哦
哪個孩子會不想自己有點魔力呢？呵呵。至少
我兒子一邊聽我讀一邊就笑得呵呵的
讀到和他有共鳴處
他還很夸張地張大眼睛轉頭望我
好象在說：“哇。太神了。太逗了！”
真的是太逗了的一本書。可能沒有很多的說教意義。但是
說教我們和孩子的書已經太多太多。何不就讓這樣一本只是單純帶給我們快樂的繪本來滋養我們的心靈呢？
畢竟
誰都想快樂才是人生的真諦

有一位姑娘
她有一些天真她還有一些瘋狂
大衛•
香農的繪畫內容特別貼近兒童的內心世界。他知道孩子在想什么、會做什么。他了解孩子、觀察并研究他們
所以他能站在孩子的角度用他們的眼睛看世界、用他們的思維方法去?解世界、用他們的頭腦去幻想世界。
——頭戴王冠、身背翅膀、手拿仙女棒的小艾麗斯
并不是真正意義上的仙女
而是一個臉蛋紅紅
金發蜷曲的小姑娘。她健康活潑、精力旺盛、聰明淘氣、滿腦子仙女幻想。小艾麗斯可以說是孩子內心世界的形象代言
因為每一個孩子都會被童話世界所吸引
他們還分不清現實與想象的界限
他們希望自己有神力
喜歡帶上王冠
有五彩繽紛的幻想。
而書中描繪“仙女行為”的一系列情景
無一不是小小童心的所愛、所想、所夢、所求；無一不是兒童天真爛漫、富于幻想、不虛假不做作天性的準確反?——認為自己會飛
把喜歡的東西歸為己有
把爸爸“變成”馬
“變出”新衣和王冠
讓樹葉繽紛飄落
畫水中漣漪朵朵
魔鏡會說話
小狗浮上天花板
洗澡水最好變成草莓果凍……等等等等。
當孩子們看到這些情景時
會感到非常開心
也會感覺非常真實
因為這些場面既貼近他們的實際生活
又符合他們的“實際”幻想
他們會很容易在其中找到自己的知音和共鳴
得到享受和滿足。