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中國(guó)版《父與子》
孩子的童年注定不會(huì)停留，何妨從此刻開始，放慢腳步，用心靈和智慧陪伴孩子，做孩子童年的守護(hù)者
9個(gè)關(guān)鍵詞，讓我們看到有父親陪伴的孩子過(guò)著怎樣的生活，擁有怎樣的童年，以及孩子思維、品格的獨(dú)特之處
結(jié)合自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，作者為孩子的成長(zhǎng)總結(jié)出了9個(gè)關(guān)鍵詞：閱讀、運(yùn)動(dòng)、陪伴、榜樣、游戲、情商、學(xué)習(xí)、大自然、學(xué)校教育。對(duì)孩子的教育和成長(zhǎng)而言，這9個(gè)關(guān)鍵詞構(gòu)成了一個(gè)相對(duì)獨(dú)特、完整、有機(jī)的兒童教育的觀念體系，其中有些關(guān)鍵詞，比如運(yùn)動(dòng)、陪伴、大自然等，顯然也是今天的童年生活和成長(zhǎng)中越來(lái)越缺乏的教育元素和資源。在這9個(gè)關(guān)鍵詞中，包含著深刻的現(xiàn)代教育精神和智慧，也包含著對(duì)于當(dāng)前一些兒童教育問題的關(guān)切和反思。
其實(shí)這本書并不特殊在這9個(gè)關(guān)鍵詞上，而是這些關(guān)鍵詞是從作者的育兒實(shí)踐中親自得來(lái)，每個(gè)關(guān)鍵詞背后都是大量時(shí)間與精力的付出，都有或成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，都有讓人回味的生活事例。正是誕生在一個(gè)父親和孩子之間的這樣一份真摯的歡樂和愛，賦予了這些關(guān)鍵詞以一種動(dòng)人的溫度，它不是一個(gè)科學(xué)的教育工作者在客觀總結(jié)孩子的教育和成長(zhǎng)規(guī)律，而是一位全情投入的父親在向世人展示自己和孩子生命中最珍貴的一段時(shí)光和記憶，父親如何與孩子一起建造美好生活的艱辛和歡樂。
在孩子的心田中，父母若愿付出，一定會(huì)收獲驚奇。書中的哲哲愛讀書，愛運(yùn)動(dòng)，好交際，思維活躍，動(dòng)手能力強(qiáng)，在家里、在學(xué)校都快快樂樂，享受著他的五彩童年?！@不是每一位父母的盼望嗎？
作者對(duì)他的孩子說(shuō)，爸爸怎能錯(cuò)過(guò)你的的童年？
一本爸爸用心寫就的鮮活家庭教育手記，生動(dòng)，溫暖，告訴我們今天如何做父親
這本育兒手記出自一位爸爸之手在今天有著特別的意義，因?yàn)樘嗟陌职衷诩彝ソ逃刑幱凇叭蔽弧钡臓顟B(tài)。這本書之所以珍貴，不僅因?yàn)樯儆邪职譃楹⒆尤绱烁冻觯谟谒敢鈱⒆约旱乃妓梅窒沓鰜?lái)，讓更多有心的爸爸獲益。沒有高人一等的言辭，也不拼湊華而不實(shí)的教條，一位父親的真愛，因著樸實(shí)、執(zhí)著而有了真正感人的力量。
本書作者或許只是一位平凡的爸爸，因?yàn)樗痛蠖鄶?shù)孩子爸爸一樣愛自己的孩子，也和大多數(shù)爸爸有著相同或相似的期待：“我不想做失敗的爸爸，不希望自己的孩子稀里糊涂地長(zhǎng)大。我希望孩子健康成長(zhǎng)，給他成長(zhǎng)的養(yǎng)分，幫他養(yǎng)成好習(xí)慣，讓他成為他所希望成為的那個(gè)自己?！?br> 然而，本書的作者又實(shí)在是一位不平凡的爸爸，因?yàn)樗褜?duì)孩子濃濃的愛化為了真正的行動(dòng)：他把培養(yǎng)孩子看做另一份偉大的職業(yè)，為此全情投入，并愿意為了孩子改變自己；他愿意花時(shí)間陪伴孩子，為的是讓孩子自由呼吸，享受生命的快樂；他不僅用力，而且用智用心記下孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——這本有溫度的教子手記展示的是一位父親與孩子彼此教育與共同成長(zhǎng)的過(guò)程，展現(xiàn)的是家庭教育無(wú)限豐富的可能。
北京清華附小校長(zhǎng)、全國(guó)著名特級(jí)教師竇桂梅推薦說(shuō)：“當(dāng)下家教類圖書隨處可見，但像這樣樸實(shí)、坦誠(chéng)、用心的圖書，坦率地說(shuō)并不多，書中所闡述的教育理念也都是基于日常生活的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，有著對(duì)生活細(xì)節(jié)的觀察思考，有著教育記者與眾不同的視角與判斷。”
這本書讓我看到了有父親陪伴的孩子過(guò)著怎樣的生活，擁有怎樣的童年，以及孩子思維、品格的獨(dú)特之處。……當(dāng)下家教類圖書隨處可見，但像這樣樸實(shí)、坦誠(chéng)、用心的圖書，坦率地說(shuō)并不多，書中所闡述的教育理念也都是基于日常生活的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，有著對(duì)生活細(xì)節(jié)的觀察思考，有著教育記者與眾不同的視角與判斷。
——竇桂梅（北京清華附小校長(zhǎng)，全國(guó)著名特級(jí)教師）
正是誕生在一個(gè)父親和孩子之間的這樣一份真摯的歡樂和愛，賦予了書中的教育論說(shuō)以一種動(dòng)人的溫度，它不是一個(gè)科學(xué)的教育工作者在客觀地總結(jié)孩子的教育和成長(zhǎng)規(guī)律，而是一位全情投入的父親在向世人展示自己與孩子的彼此教育與共同成長(zhǎng)過(guò)程。
——方衛(wèi)平（作家，浙江師范大學(xué)教授，著名兒童文學(xué)研究專家）
讀這本書，我覺得，貴勇就像一株靜靜立在孩子身邊的樹，理性而有智慧。每個(gè)孩子都會(huì)是整個(gè)世界，你不可能不關(guān)注他，但你不必讓他知道你的關(guān)注，更不要逼使或代替孩子去做他并不想做的事。依據(jù)常識(shí)，不為物所役，不給孩子灌輸所謂的“成功”，讓孩子自由地呼吸，享受生命的快樂，——貴勇做到了。
——吳非（雜文家）
