這是一本關于發現美、分享美的無字書。書里的小女孩珍妮隨爸爸一起走過大街小巷回家去。途中，爸爸一直在忙著自己的事，可珍妮卻發現了不一樣的風景。和大人不同，小女孩眼中的五彩斑斕可能是一堆水果、一件花衣裳、一個形狀奇特的瓶子，也可能只是路邊的一朵不起眼的小花。珍妮一路收集了各種顏色的花朵，它們就是珍妮眼中的美好。但當珍妮在公園里看到一只死去的小鳥，珍妮決定把花分給小鳥。隨后，她又遇到了公園長椅上的流浪漢和路邊的小狗，她把花輕輕地放在流浪漢的身上，她和小狗握手打招呼，把花別在小狗的項圈上。這時，一直忙碌的爸爸也發現了珍妮的舉動，他從拉著珍妮快走，變成了踱步到珍妮身后，看著她做這一切。回到家里，珍妮把花別在媽媽的耳后，也給兩個弟弟的頭發上插了幾朵。最后，珍妮也把花送給了自己。她用這些話，向每一個她愛著的人表達了愛和關懷。

用無字繪本打開前所未有的閱讀經驗

無字繪本的年齡層
無字繪本經常被認為是給年紀很小的孩子看的故事書，其實，《畫紙奇遇》《小丑和農夫》《路邊花》這三本無字繪本適用的閱讀年齡層更高，因為它們可以引導孩子觀察書上的圖像情節，用口語表達創造故事。對于4-8歲正處在閱讀初級階段的孩子來說，他們更容易注意到書中圖像提供的線索，從而更好地預測故事的走向。對于8歲以上具有獨立閱讀能力的孩子來說，他們可能在情節鋪陳、角色塑造和背景設定上有更多的體會，這種聯系能夠幫助他們發展、強化說故事的能力。

閱讀無字繪本
無字繪本完全透過插圖來理解故事，這樣的閱讀經驗可以幫助讀者鍛煉從圖像中提取信息的能力，擴展對閱讀的定義。孩子閱讀無字繪本，能夠增加以下能力：
理解力：無字繪本通常比有文字的書更容易激發討論，每個人都會呈現出不同的故事解讀。《畫紙奇遇》既可以解讀為一部認識非洲動物的科普圖畫書，也可以認為是一次豐盛的想象之旅，或者說也可以是一次勇敢的追夢行動。
邏輯推理能力 當孩子閱讀無字繪本時，他們會盡力去理解和分析各個角色的行為，以及這個行為可能導致的結果。在《小丑和農夫》的結尾，盡管小丑離開了，但是農夫的身邊多了一只猴子，家長可以帶領孩子猜想這只猴子是從哪來的，是不是小丑贈送給農夫的禮物？
細節觀察能力：沒有文字的故事促使讀者將注意力集中在圖畫上，而不會只專注于文本本身，而圖畫中往往蘊藏著無數的細節，等待被挖掘，需要我們用心去發現。比如《畫紙奇遇》中的狒狒，為什么它們都用左手畫畫，用左手拿面包呢？你猜到了嗎？
口語表達能力：無字書讓小朋友學習講述故事的方法。《路邊花》故事結構緊密完整，以小女孩和爸爸回家為線索，描述了她在不同的地點采花并依次將花送出，一直到家里的故事。小朋友在描述故事的過程中，需要抓住故事的線索，并用到一系列連接詞來串聯故事。
《路邊花》所獲獎項
2016年凱特·格林威獎提名

這是一本值得慢慢體會、反復閱讀的好書。——《學校圖書館》
這是一本安靜、優雅的繪本，它告訴我們一個道理：改變，從微不足道的小事做起，每天都會變得更美好。——《書單》