出口成章3B適合小學二年級學生使用，相對于基礎篇的3A，3B則為提高篇。圖書結構清晰，以講述精彩絕倫的故事為主線，根據三年級小學生的心理特點和接受能力，配以詞句補給站、成語小學堂、成語練功房等板塊輔導學習和使用成語。圖文并茂，妙趣橫生，是寓教于樂的*讀物。
全書故事或寓意深刻、耐人思考，或幽默詼諧、充滿智慧。小學階段所需要掌握的成語都分年級分散在對故事的娓娓講述中，讓孩子們在閱讀故事的輕松氛圍中學習成語、增加詞匯量，并進一步將成語運用到寫作中去，練就“出口成章”的好本領。
★引自臺灣版權，臺灣語文教育暢銷書風行大陸。
★最實用、最原創、最富創新力的成語學習讀本。
★有趣的故事+細致的成語用法分析=短時間內迅速提升作文能力!
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有個女人很喜歡說長道短。愛講點話本來也沒什么，但是她太不懂得適可而止了，以至于連平常愛饒舌的三姑六婆也都忍無可忍。
有一天，大家集合到村里一位賢明的長者那里，七嘴八舌地控訴她的行為。長者聽完后，便找來了那個多嘴的女人。“你為什么愛散播一些無中生有的事呢？”長者問。多嘴的女人一副滿不在乎的樣子，笑答：“我又沒有憑空捏造，或許有些言過其實，但也只是讓事情聽起來更為風趣罷了。而且說的不過是些雞毛蒜皮的事，這也無可厚非吧！”“這樣嗎？”長者拿了一個大袋子給女人，“你把這個袋子拿到廣場，然后打開袋子回家，沿途將里頭的東西放在路邊。到家之后，你再循著原路，把東西一一收回。”女人接過袋子，感覺輕飄飄的。她覺得非常好奇，大步流星地趕到廣場，打開一看，里面竟是一堆羽毛。
女人雖然百思不解，但仍照著長者的吩咐去做。此時正值秋高氣爽，涼爽的秋風吹散了羽毛，剩下的屈指可數。女人只好帶著幾根羽毛回到長者那里，告訴他實際情況。“先生，我沒法把袋子里的東西都一一收回來。”“我想也是。說說你一路上看到了什么？”長者說。女人回答：“一路上，我看到有人因為羽毛而過敏打噴嚏；小貓因追逐羽毛而打翻花盆；老太太因為家里飛進了羽毛而重新打掃衛生；有些羽毛沾到泥巴變得臟兮兮的……”“所有的馬路新聞，一旦從人嘴里溜出去，就很難收回；也像飛出去的羽毛一樣，在無形中也可能會給別人造成困擾。”這個女人望著袋子里的幾根羽毛若有所思，一言不發，過了好一會兒才對長者說：“我明白了。”
跟“謠言”有關的名言：1.當真理還在穿鞋，謠言已走遍天下。2.謠言止于智者。3.流言的發生需要兩個人：一個是你的敵人，一個是你的朋友。4.對流言蜚語最好的譴責就是不加理睬。
跟“羽毛”有關的成語：1.吉光片羽：比喻殘存的藝術珍品。吉光，傳說中的神獸名。片羽，一片羽毛。2.羽毛未豐：小鳥的羽毛尚未長滿。比喻年輕，經歷少
或實力不夠雄厚。3.鎩羽而歸：形容失意或受挫折而回來。鎩羽，鳥類羽毛受傷脫落。
