《洞里洞外的小老鼠（二）（新譯珍藏版）》是續集
原來的一個洞變成了兩個
書下方的洞連接著其他故事書
大明星、強盜老鼠、愛麗絲和彼得?潘這些其他故事中的主人公都來小老鼠家串門
還一起品嘗美味的奶油白菜。幾重空間相互交織
故事情節跌宕生趣
讓孩子們在想象與現實之間快樂馳騁。

目錄

“想象力比知識更重要
因為知識是有限的
而想象力概括著世界上的一切
推動著進步
并且是知識進化的源泉。”愛因斯坦的這句話剛好可以用來證明《洞里洞外的小老鼠》這本書的價值——帶孩子一起幻想世界
探索世界。
　　★ 一本可以掛起來的書：裝幀設計妙不可言 內容形式完美結合　　
　　《洞里洞外的小老鼠（新譯珍藏版）》書上方有一個洞
穿過那個洞就就到了書外的世界
小老鼠一家一家原本平靜的生活因去現實世界探險而變得豐富多彩；續集中
原來的一個洞變成了兩個
書下方的洞連接著其他故事書
大明星、強盜老鼠、愛麗絲和彼得?潘這些其他故事中的主人公都來小老鼠家串門
好朋友越來越多……探索精神、想像力、空間思維就這樣在有趣的故事中自然而然得到發展。
　　看完后別忘系上絲帶哦
這樣大花貓就不能鉆進去吃我們的小老鼠啦
強盜老鼠也無法鉆進去搗亂啦！
　　★ 一本帶孩子從圖畫走向文字的橋梁書：恰到好處的圖文比例 深淺合宜的故事內容
　　這是一本適合5~8歲兒童閱讀的橋梁書
它有恰到好處的圖文比例
也有深淺合宜的故事內容
它以別具創意的構思幫助小讀者從圖畫書閱讀向文字書閱讀過度。
　　“橋梁書”是介于圖畫書和純文字書之間的一種圖書類型。與圖畫書相比
橋梁書文字量增大
故事情節豐富
分為不同的章節
開本變小。我國臺灣地區經過10多年繪本閱讀推廣之后
發現孩子的閱讀習慣雖有顯著提升
語文能力卻下降了
有些孩子已經到了高年級
主要的讀物卻依然停留在圖畫書階段
完全無法進入文字的世界。如何吸引孩子愿意自己閱讀
甚至從閱讀中獲得樂趣
循序進階到閱讀情節較多的小說
這些都是“橋梁書”設計的初衷。
　　★ 一本放飛想象的書：切合目標讀者心智特點 維護兒童靈性世界完整
　　4~9歲這個年齡段
兒童的意識世界里開始出現符號和概念
但他們尚不能清晰地將幻想與真實存在區分開來。據此
該書上的小洞洞既可潛移默化地幫助孩子分辨著幻想與現實
又以一種溫暖妥帖的方式
保護和延續了孩子獨有的想象力
讓孩子在完整的靈性世界里延伸想象
探索未知。