三個全國最具代表性又老是考最后一名的小朋友，因為遇到了“讀神”，而對功課產(chǎn)生興趣，并逐漸成為努力用功的好學(xué)生。只要十天，最后一名也能變成優(yōu)秀生！
對于那些因為功課差而失去信心的小朋友來說，本書不僅可以為他們帶來無比的勇氣和明確的讀書動機(jī)，也可以讓他們自覺讀書
《挑戰(zhàn)全校第1名》是“啟發(fā)大能力成長叢書·情商+智商”之一，本套書是針對小學(xué)生成長過程中的各種煩惱，從情商和智商兩方面培養(yǎng)他們性格、品格以及學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的優(yōu)秀讀物。
“啟發(fā)大能力成長叢書·情商+智商”以孩子的視角，圖文并茂，生動講述兒童故事，在故事中關(guān)注他們的心理、情緒和煩惱，分析問題產(chǎn)生的內(nèi)外原因，最重要的是，有專業(yè)的兒童心理學(xué)家給出的有效的指導(dǎo)方法。并有大量可操作的游戲、心理測評，幫助孩子輕松愉快地提高智商和情商。
叢書共十冊，內(nèi)容豐富，涉及學(xué)習(xí)方法、表達(dá)情緒、時間管理、戒掉網(wǎng)癮、擺脫考試恐懼癥、培養(yǎng)思考能力和領(lǐng)導(dǎo)力等多方面主題，讓孩子通過快樂閱讀，自然而然地調(diào)節(jié)心理，擺脫煩惱，健康快樂地學(xué)習(xí)和成長。
《挑戰(zhàn)全校第1名》這本書貼近孩子的校園生活故事，以日記的方式呈現(xiàn)，讀起來輕松有趣。孩子可通過書中人物的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，來檢視自己學(xué)習(xí)上的問題。全書共有四章，每章后面有該章的學(xué)習(xí)方法重點(diǎn)整理，書末附有各科學(xué)習(xí)方法。
看到書中主角為了擺脫最后一名所做的努力，實(shí)在讓人讀得欲罷不能。我很想把這本書推薦給孩子，讓他們了解為什么要讀書，又該如何讀書。對于對功課失去信心的小朋友，這本書不僅可以為他們帶來無比的勇氣和明確的讀書動機(jī)，也可以讓他們自覺讀書，確實(shí)是本難得一見的好書。——小學(xué)老師、四年級學(xué)生的母親 崔成姬
我本來也像浩基一樣，很討厭逼我讀書的大人，但是看了這本書之后，才終于了解我們?yōu)槭裁匆x書。從明天開始，每當(dāng)我胡思亂想、無法專心上課時，我一定會仔細(xì)回想讀神在這本書中所傳授的讀書方法。我也一定能做到，加油！——小學(xué)五年級學(xué)生 全智恩
浩基慢慢睜開眼睛，只看到幾個模糊的身影在眼 前晃來晃去。
“準(zhǔn)備好了嗎？”一位戴著白色口罩的人詢問。
“是，只要您吩咐一聲就行了。”另一位戴口罩 的人回答。浩基想坐起來，卻發(fā)現(xiàn)整個身體被綁在床 上，一動也不能動。
“這里到底是什么地方？”浩基只能轉(zhuǎn)動眼珠， 勉強(qiáng)環(huán)顧四周，黑暗中彌漫著一股陰森森的氣氛。
當(dāng)啷、當(dāng)啷。
那些戴口罩的人正在準(zhǔn)備器材，只見不銹鋼托盤 上放著一些閃閃發(fā)亮的銀色工具。
“那不是手術(shù)器材嗎？難道我生病了？我怎么會 在這里呢？”浩基想呼喚媽媽，卻感覺喉嚨像被塞住 似的，根本發(fā)不出任何聲音，看來自己已經(jīng)被全身麻 醉了。
這時，有位醫(yī)生一邊戴上塑料手套，一邊指著浩 基問：“這就是考最后一名的那個家伙嗎？” “是，他叫李浩基，不但是班上最后一名，也是 全校最后一名，連左鄰右舍都知道他。”護(hù)士邊說邊 舉起針筒對著燈光看了一下，又尖又細(xì)的針頭打起來 一定很痛。
“哦！原來他天生就是最后一名。太好了！我最 喜歡這種家伙。”醫(yī)生抿抿嘴，發(fā)出嘖嘖的聲音。浩 基頓時有如觸電般全身汗毛直豎。那位醫(yī)生似乎和一 般的醫(yī)生不太一樣。
“這家伙的確很適合動這種手術(shù)，就像那些家伙 一樣。”醫(yī)生望著角落說。只見兩個仿佛精神錯亂的 小朋友，嘴巴半張著，表情呆滯地坐在那里。
“啊，他們是……”浩基震驚地瞪大眼睛，那兩 個小朋友正是浩基的同學(xué)善滿與振燦，他們也不喜歡 讀書，每次考試都跟浩基“搶著”當(dāng)最后一名。
“他們的腦袋怎么會變成那副模樣呢？好像科學(xué) 怪人！” 浩基看到善滿與振燦的頭上都被縫滿了線。這時 ，醫(yī)生突然仰天大笑。
“哈哈哈！最后一名一定要動腦部手術(shù)，才能把 最后一名的腦袋換成第一名的腦袋！＂ 于是，善滿與振燦同時站起來，像是接到命令的 機(jī)器人一樣，手舞足蹈地唱起歌來。
換掉！換掉！ 換成第一名的腦袋！ 昨天還是最后一名！ 今天就變成第一名！ 換掉最后一名的腦袋！ 第一名的腦袋多美妙！ 善滿與振燦不斷地扭腰擺臀，浩基不禁嚇得臉色 發(fā)白，拼命地掙扎。
“難道他要為我動腦部手術(shù)嗎？難不成他要打開 我的腦袋，把第一名的大腦放進(jìn)去？這真是太離譜了 ！居然只因為我考最后一名，他們就想拿我的腦袋開 刀！”浩基只能在心里著急地猜想，卻連一根手指也 動彈不得。
那位醫(yī)生和護(hù)士在興奮之余，也跟著邊拍屁股邊 抖肩膀，手舞足蹈地跳起舞來。接著，一個男人拿著 一個方形箱子走了進(jìn)來。
“醫(yī)生！我已經(jīng)把第一名的大腦準(zhǔn)備好了，還很 新鮮呢！” 箱子里果然裝著一個大腦，大腦的體積大得離譜 ，根本塞不進(jìn)浩基的腦袋里。
“嘿！太好了！如果要幫李浩基擺脫最后一名， 這是唯一的方法！護(hù)士，電鋸準(zhǔn)備好了嗎？” “好了！開始動手吧！” 哎，哎，哎” 電鋸隨即發(fā)出一陣刺耳的噪音，光聽聲音就令人 不寒而栗。
“啊啊啊！救命啊！” 浩基驚恐地大聲尖叫，卻喊不出一絲聲音。醫(yī)生 和護(hù)士手里拿著可怕的工具，一邊走向浩基，一邊摘 下口罩。
“啊，老師！而你是……孝基？” 原來醫(yī)生是浩基的老師，而護(hù)士居然是那個自恃 功課很好，整天自以為了不起的班長李孝基！ “咦？他好像醒過來了。護(hù)士，把他打昏！” “是！” 老師一聲令下，孝基立刻舉起一把足有他身高那 么長的玩具槌，朝著浩基的腦袋砸下來。
砰！砰砰砰！砰砰砰砰！ “啊啊，救命啊！”浩基猛然坐起來。
“你醒了嗎？” 只見醫(yī)生……不，老師手持玩具槌，狠狠地瞪著 浩基。
“哇哈哈哈！” 浩基茫然地環(huán)顧四周，才發(fā)現(xiàn)原來自己是在教室 里，全班同學(xué)的視線也都集中在自己身上。
“你到底是來學(xué)校讀書的，還是來睡覺的？”老 師嘖嘖地說。
“看看你的口水，課本都濕透啦！” 全班再度哄堂大笑，快把教室的屋頂掀翻了。
浩基摸著臉頰，尷尬地笑了起來。老師不禁搖搖 頭，似乎認(rèn)為他已經(jīng)無可救藥。
