水果店前擺放著一個非常誘人的蘋果，路過水果店看見蘋果后，每個人都說了不同的話。上班族回想到了自己小時候去郊游，農(nóng)夫想到了土地，畫家想表現(xiàn)出蘋果的顏色，作曲家想通過蘋果找到靈感創(chuàng)作歌曲，醫(yī)生想到了營養(yǎng)價值，其他水果店主想到了銷售……每個人看見蘋果都有不同的想法，100個人看見蘋果的話說不定就有100種想法，那么1個蘋果就可以成為100個蘋果。
讓孩子擁有跟別人看同一個事物，卻可以看得更深更廣的眼界！這是一本給對自己的想法有些偏執(zhí)、固執(zhí)的孩子的書。通過富有深意的故事和活靈活現(xiàn)的圖畫，讓孩子明白人與人之間想法的差異性。培養(yǎng)孩子更加深入地思考，多角度看問題的能力。
一個蘋果擺在那里，農(nóng)夫會想這一定是從肥沃的土地里長出來的蘋果，畫家想要去表現(xiàn)蘋果特有的顏色，醫(yī)生想到了蘋果的營養(yǎng)價值，水果店主想到了蘋果的銷售方式……就這樣職場白領(lǐng)、老師、修理工……看見的是同一個蘋果，每個人卻都有自己的不同的單一的想法，除了那個蘋果，畫面的顏色都是單一的灰色。結(jié)尾，孩子們?nèi)ソ加危窒碇O果，也吃著其他各種水果，蘋果的紅色融合在大自然的豐富多彩里，不再顯得那么突兀。啟迪孩子們，單一的想法是單調(diào)的，當多種多樣的想法存在，才會讓這個世界變得絢麗多姿。
一件事物里蘊含著多重含義，幼兒成長期的孩子能明白這個道理嗎？孩子看待一個事物，由于思維方式的限制，經(jīng)常會以自我為中心，自己對某件事的想法，會不由自主地覺得其他人也是或者也應(yīng)該這么想。這本書就旨在糾正孩子這種有點小偏執(zhí)、小固執(zhí)的思考方式，培養(yǎng)孩子從不同視角看問題的能力。跟別人看同一件事情，讓自己的孩子看的更深入、視角更加寬泛。
這本書對我產(chǎn)生了非常深的影響，小時候的我很固執(zhí)，總是堅持自己的單一的想法，看了這本書之后，我明白了原來人和人之間的想法差異這么大。我慢慢改變了自己的思考方式。現(xiàn)在我買來送給我的侄子。
——日本亞馬遜讀者
這本書我買來送給我的女兒，思考方式和看待問題的方式會對孩子的一生產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，我也想讓她知道想法的多種多樣，讓這個世界如此絢麗多姿。
——韓國太陽花幼兒園老師
