喜歡讀書的寶藍和允熙本是形影不離的好朋友，誰知卻被“橫空出世”的媛靜“插足”了。偏偏愛美的媛靜*不喜歡讀書。為了“挽救”兩個好朋友，寶藍拉著她們參加“讀書王”大賽，還主動給媛靜送書。這時，調皮鬼民俊故意向媛靜發起挑戰——要跟媛靜爭當“讀書王”！媛靜和寶藍、允熙成立了讀書“三劍客”小組來對陣民俊，并在元美老師和家人的幫助下開啟讀書模式。
然后，本以為“讀書王”稱號能手到擒來，結果卻出人意料……
由兒童文學研究會編著、樸鐘言繪畫的這本《做個快樂的小書蟲（閱讀習慣）/金麥田習慣養成精品閱讀》是“金麥田習慣養成精品閱讀”系列中的一冊。圍繞培養孩子的閱讀習慣入手，講述了這樣一個故事：書蟲寶藍與允熙形影不離，常常一起讀書。轉學生媛靜卻總帶允熙出去玩，不愿意讀書。寶藍帶領允熙和媛靜參加學校的讀書王大賽，淘氣鬼民俊欺負媛靜，笑話她沒讀過書。原本抵觸比賽的媛靜決定和民俊一決高下。老師告訴包括媛靜在內的學生讀書時要涉獵不同的領域，不要一味地追求速度，要深入其中；媛靜的爸媽也陪媛靜讀書，幫助她抵制電腦和電視的誘惑。因為讀書比賽，四個孩子的友情變得*堅定了……圖書通過貼近孩子生活的故事情節、清新明快的插圖，強化了“培養閱讀習慣”的主題，讓孩子在潛移默化中得到教育。章節后還附有小貼士，以精煉的語言總結習慣養成的要點，易于孩子學習、操作。
《金麥田習慣養成精品閱讀：做個快樂的小書蟲（閱讀習慣）》：
好朋友有了新朋友
同學們將允熙團團圍住了，她壓根就沒察覺到寶藍的到來。
“允熙，一會兒休息的時候見！”
“嗯，知道啦！”
早上，寶藍目送允熙回到五年級（2）班的教室，然后才轉過身，抬頭看了看自己班級的門牌——五年級（1）班。
寶藍輕輕地嘆了口氣。從升人小學以來，寶藍和允熙一直在同一個班，如今升到五年級，兩個人被分到了不同的班，寶藍至今無法接受這一事實。回到教室，她無精打采地趴在課桌上。
“你又去找允熙了？”
聽到同桌藝恩的問話，寶藍什么也沒說，只是點了點頭。
“真是攔也攔不住啊，試著交交新朋友嘛！”
面對藝恩的數落，寶藍假裝沒聽見，自顧自地翻開了書。看到寶藍沒有任何反應，藝恩搖了搖頭。
過了一會兒，藝恩轉過頭去，和后座的同學嘰嘰喳喳地聊開了。她們好像在聊昨天晚上看的電視節目，聽上去很有趣，但寶藍卻竭力克制自己，死死地盯著書看。她沉浸在書里，心里的那份孤獨感不知不覺地減輕了許多。
寶藍從小就喜歡讀書，還因此得了個“書蟲”的綽號。爸爸看她那么喜歡書，每周都會給她買書。對寶藍來說，和爸爸一起讀書的日子是她z幸福的時光。
可是，升入小學以后，寶藍的幸福時光就漸漸減少了。去學校時，寶藍常常會在書包里放一本自己想看的書。課間休息時，寶藍不太愿意和同學們一起玩，更喜歡自己一個人看書。
記得一年級學期末的一天，和往常一樣，課間休息時，寶藍坐在座位上安靜地看書。突然間，淘氣鬼民俊沖過來一把搶走了她手中的書。
‘南寶藍，你是因為沒什么朋友才整天看書的吧？”
“給我！”寶藍騰地從座位上站起來搶書。說時遲那時快，民俊嗖地向后一轉身，居然躲了過去。
“你想干什么？”
“聽說南寶藍一個朋友也沒有啊！”
民俊故意在寶藍的身邊亂竄，不停地戲弄她，看樣子是非把她氣得火冒三丈不可。寶藍生氣地瞪著民俊，為了克制住眼淚，她使勁攥緊拳頭。
就在這時，允熙出現了。她憤怒地將民俊推倒在地，被突襲的民俊呆住了。
“喂，金民俊！你對我朋友干嗎呢？快點兒把書還給她！”
民俊慌張地望著大發雷霆的允熙，又悄悄地瞥了眼一旁的寶藍。雖然寶藍的嘴巴緊緊地閉著，但是一看就能看出來，她非常生氣。
“芝麻大點兒的事兒，至于這么動怒嗎？書，還給你不就得了！”
民俊拍拍褲子站起來，朝著寶藍吐了吐舌頭。
“哇哦！書蟲南寶藍，整天看書，沒有朋友！”
“你想干什么？”
見允熙臉上的表情又變得嚴肅起來，民俊把書朝允熙一扔，撒腿就跑了。看到民俊逃跑的樣子，允熙不禁撲哧笑了出來。
“來，拿著。”允熙拾起民俊隨手扔來的書，遞給了寶藍。寶藍抹去眼角的淚花，向允熙道謝。
“咦，這不是《小婦人》嘛，好看嗎？”瞥見書名的允熙問寶藍。本想回到座位的寶藍把頭轉向了允熙。允熙是d一個對寶藍讀的書感興趣的同學，這讓她不由得興奮起來。
“這書可有意思了，你要不要也看一下？等我看完了就借給你看。”
“嗯，好的！我等著。”
允熙一笑起來，左臉頰就會出現一個深深的小酒窩。寶藍覺得，允熙就像她以前過生日時收到的玩具熊一樣可愛。
