孫悟空去東海龍宮借了金箍棒，又去地府強(qiáng)銷生死簿。龍王、閻君去天庭告狀，玉帝把孫悟空召入天庭，授他做弼馬溫。悟空嫌官小，打回花果山，自稱“齊天大圣”。玉帝派天兵天將捉拿孫悟空，沒有成功，便讓孫悟空管理蟠桃園。孫悟空偷吃蟠桃，攪了王母的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后逃離天宮。玉帝再派李天王率天兵捉拿；觀音菩薩舉薦二郎真君助戰(zhàn)；太上老君在旁使暗器幫助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火燒雷擊，甚至置丹爐鍛煉四十九日，依然無事，還在天宮大打出手。玉帝降旨請(qǐng)來如來佛祖，才把孫悟空壓在五行山下。
立體書利于幼兒理解故事內(nèi)容立體書中大量的創(chuàng)意的互動(dòng)機(jī)關(guān)設(shè)計(jì)，并不是隨機(jī)的，而是為了幫助寶寶更好地理解書的內(nèi)容和意義。同樣的意思，可以用純文字表達(dá)、圖畫和文字表達(dá)、圖畫文字及聲音來表達(dá)，而將圖畫文字以及立體機(jī)關(guān)完美結(jié)合的兒童立體玩具書，顯然是非常適合兒童的閱讀方式的一種童書形式，增強(qiáng)了趣味性的同時(shí)又讓寶寶們學(xué)到了書中的知識(shí)。
能激發(fā)幼兒的探索欲立體書是最能夠提高寶寶閱讀體驗(yàn)的童書形式之一——打開時(shí)會(huì)讓寶寶眼睛發(fā)亮，忍不住“哇”的叫一聲，或者忍不住去抓，這個(gè)過程是伴隨著兒童主動(dòng)和非常愉快驚喜的心理體驗(yàn)的。而正是這種心理體驗(yàn)的快感會(huì)讓寶寶對(duì)下一本書有更多期待，會(huì)對(duì)閱讀有更好的記憶體驗(yàn)；會(huì)主動(dòng)再去翻看下一本書。
孫悟空向東海龍王借得定海之寶——如意金箍棒，又去地府強(qiáng)銷生死簿。龍王，閻君去天庭告狀，在太白金星的舉薦下，玉皇大帝將孫悟空叫到天庭當(dāng)弼馬溫。悟空在知道了弼馬溫是不入流的小官后，打下界去，憤而回歸花果山，自封“齊天大圣”。托塔天王李靖奉命率領(lǐng)天兵天將捉拿孫悟空，卻被悟空打敗，撤回天庭。玉帝在太白金星的建議下，第二次招安孫悟空，封他為有名無實(shí)的齊天大圣，并讓他去管理蟠桃園。沒過多久，王母娘娘開蟠桃大會(huì)，讓七仙女到蟠桃園摘取仙桃，孫悟空在得知蟠桃會(huì)沒請(qǐng)自己后，盜桃偷丹，擾亂蟠桃會(huì)，酒醒后自知闖下大禍，再次逃下界。天庭第二次圍剿花果山，孫悟空因被金剛鐲打中頭，被二郎神率領(lǐng)六圣擒拿。押上天庭，斬妖臺(tái)各種刑法都無法傷到孫悟空分毫，于是太上老君將孫悟空帶回兜率宮，放進(jìn)八卦爐里煉丹，孫悟空因躲在巽位，反而煉出火眼金睛，四十九天后逃出八卦爐，大反天宮。后來，如來佛用五指山鎮(zhèn)壓了孫悟空，并告知其數(shù)百年后將有人來將他放出來。過了五百年，唐僧領(lǐng)命救孫悟空出五指山，于是孫悟空在觀世音的點(diǎn)化下，跟隨唐僧前往西天取經(jīng)，一路斬妖除魔的故事。該故事生動(dòng)有趣，人物形象活潑生動(dòng)。
