小女孩昆妮心愛的貓年老去世了，她每天都悲傷地呼喚他的名字。突然從某一天開始，每天都會(huì)有一只叫 湯姆.芬格的貓帶來禮物給她。為了弄明白這只貓的來龍去脈，她開始跟著他的足跡去尋找......
這是一個(gè)神秘而又充滿趣味的故事，文本的不確定性給孩子留下了廣闊的想像空間。同時(shí)，對于閱讀注意力不夠持久的孩子來說，也是一個(gè)考驗(yàn)。
圖畫書推廣人 余耀
每個(gè)孩子都是哲學(xué)家。
孩子的哲學(xué)是最清淺的，也是最高深的。或者說，它有多淺，就有多深。
天真的孩子，常常會(huì)將成年人問得啞口無言。
比如，這位名叫昆妮的小女孩，就一直在追問那只藍(lán)眼睛的小條紋貓湯姆·芬格是從哪里來、又到哪里去了。
從哪里來，又往哪里去？這是哲學(xué)的基本問題。
這只年輕而大膽的條紋貓來無影、去無蹤，總是在某個(gè)特殊的時(shí)刻出現(xiàn)，那么神秘，又那么吸引人，以至于昆妮已漸漸用它取代了自己那只心愛的老條紋貓。她盼望著湯姆，芬格來為自己解開心中的謎團(tuán)。
是哲學(xué)家的孩子，其實(shí)并不知道“哲學(xué)”是什么，這是多么奇妙的哲學(xué)啊！
所以和孩子講“哲學(xué)”，一定非常困難。然而，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，一幅幅引人入勝的圖畫，卻能將“哲學(xué)”的意味表達(dá)得淋漓盡致，并伴隨著生命的成長而發(fā)展與成熟。
這是圖畫書才具有的特質(zhì)，也是圖畫書才可以傳遞的哲學(xué)。
這哲學(xué)是可“視”的。沿著蝴蝶頁里雪地上的一串腳印，我們追尋著，追尋著故去的老條紋貓究竟去了什么地方？追尋著小條紋貓究竟來自何方？一路的追尋，一路的好奇，一路的艱辛，攥緊的是手里那根紅色的毛線，不變的是心中夢繞魂縈的牽掛。沒有恐懼，沒有退縮，因?yàn)檠┑厣向暄训募t線是那么奪目，因?yàn)樾l紋貓的藍(lán)色眼睛是那么明亮。藍(lán)色的冷靜和理智，紅色的熱情與希望，共同支撐起一個(gè)永恒的信念----目標(biāo)就在前方！
這哲學(xué)是可“思”的。好的圖畫書，不是直白的告訴，而是啟迪心靈，啟發(fā)智慧，讓讀者自己走進(jìn)“圖”與“文”交織起米的神奇世界，用心和書中的角色對話。昆妮對小條紋貓的態(tài)度變化，以及小條紋貓每次給昆妮帶來的禮物，讓讀者興味盎然地一步一步地探究下去，欲罷不能。至此，因“思”而生“疑”，由“小疑”而至“大疑”，等到老婆婆出場而達(dá)到高潮，一切謎底揭曉，我們也恍然大悟。得失，失得，復(fù)失，復(fù)得，看似還是悟前的“山”與“水”，其實(shí)早為具有新生命的“情”與“物”。輪回一轉(zhuǎn)，情緣相續(xù)。是夢？是幻？是真？是假？
當(dāng)昆妮抱著小小條紋貓回至|的家里時(shí)，驀然回首，老條紋貓、條紋貓和小小竭紋貓三個(gè)影像重疊在一起，也將過去、現(xiàn)在和未來緊緊融在一處，似乎又回到了原點(diǎn)，但心路的歷程，只有昆妮自己最清楚。就連離她最近的弟弟本，也只能是個(gè)旁觀者，煞有介事地講述著自己心中有關(guān)巫婆的故事。
與其說這是魔法的奇妙，不如說這是哲學(xué)的奇妙。
可是，我們最后分明真切地看到有一位“巫婆”在操縱和掌控整個(gè)局面，而昆妮為什么偏偏要說遇到了一位朋友？還有，那神秘的湯姆“芬格究竟是誰呢？別急，我們還是一起踏上追尋的道路，在“可視”與“可思”里尋找自己的答案吧。
