時(shí)常聽家長(zhǎng)說起孩子不愿意讀名著。想過為什么嗎？編者認(rèn)為一是沒有選到好書，翻譯、編譯差，字體小，錯(cuò)字多，無插圖、枯燥乏味...... 二是孩子讀不懂，沒有人幫他們掃除閱讀上的字詞障礙、理解障礙，并和孩子互動(dòng)討論，幫孩子解答疑難。
本套叢書是專為中小學(xué)生編著，由23位知名語(yǔ)文教研員審定并推薦，著重關(guān)注“素質(zhì)成長(zhǎng)”的勵(lì)志版名著。所有的編排都是從閱讀興趣入手，就是為了讓孩子愿意看，并能夠很快地讀進(jìn)去。
每一部經(jīng)典名著都是很好的教科書，本套叢書是專為中小學(xué)生編著，由知名教育專家和語(yǔ)文教研員審定并推薦，特別關(guān)注每一本名著中所傳遞的寶貴人生經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)智慧。邀請(qǐng)名師引導(dǎo)閱讀，精心批注，解決如何讀、如何練、如何考的問題。針對(duì)每本書做一個(gè)“閱讀規(guī)劃”，對(duì)學(xué)生自主或課堂閱讀進(jìn)行引導(dǎo)。zui終使學(xué)生了解并學(xué)習(xí)所閱讀圖書的情感與價(jià)值觀，達(dá)到在閱讀的過程中獲得感悟、學(xué)習(xí)文學(xué)知識(shí)、積累寫作素材，做到讀有所得。
葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，字秉臣，著名作家、教育家、編輯家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家。作為一名作家，葉圣陶是中國(guó)兒童文學(xué)的奠基人，是中國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。他的童話作品是我國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)經(jīng)典寶庫(kù)中的珍品，在海內(nèi)外享有很高聲譽(yù)，不少作品被收入中小學(xué)課本，影響了幾代人。他的童話雖然寫于20世紀(jì)上半葉，但集中反映了當(dāng)時(shí)的時(shí)代脈搏以及少年兒童和作家在那個(gè)時(shí)代的生活、理想和追求，至今仍有重要的現(xiàn)實(shí)意義和教育價(jià)值。
就其思想來看，葉圣陶先生的童話作品有著一條顯著的思想發(fā)展軌跡：從以浪漫主義手法描寫抽象的自然美和人性愛來間接表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和諷刺，到接觸現(xiàn)實(shí),逐漸加大對(duì)黑暗殘暴社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判力度，*后發(fā)展為對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈反抗，吹響了推翻黑暗舊世界、打倒野蠻侵略帝國(guó)主義的響亮號(hào)角。
就其寫作特點(diǎn)來說，葉圣陶先生采用散文的形式來寫童話，詩(shī)意盎然，富有聽覺、視覺的美和沖擊力，能給孩子以愛的熏陶和美的享受。
綜合這兩點(diǎn)，本書所選童話作品，依據(jù)其思想發(fā)展的軌跡順序排列，以供讀者在閱讀的時(shí)候，更好地理解作品所要表達(dá)的中心；考慮到閱讀對(duì)象的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，對(duì)書中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和寫作技法作了相應(yīng)注釋，以期在詞語(yǔ)運(yùn)用及寫作技法上有所指導(dǎo)
葉圣陶，原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，現(xiàn)代著名作家、兒童文學(xué)家、教育家。他的童話構(gòu)思新穎獨(dú)特，描寫細(xì)膩逼真，富于現(xiàn)實(shí)內(nèi)容。代表作有《稻草人》《古代英雄的石像》《倪煥之》《隔膜》等。
《稻草人》是給中國(guó)的童話開了一條自己創(chuàng)作的路的。
――魯迅
你要從他的作品中尋找驚人的事，不一定有；然而即在初無驚人處，有他那種凈化升華人的品性的力量。
――茅盾
小白船
一條小溪是各種可愛東西的家。小紅花站在那里，只是微笑，有時(shí)做很好看的舞蹈。綠草上滴了露珠，好像仙人的衣服，耀人眼睛。溪面鋪著萍葉，矗起些桂黃的萍花，仿佛熱帶地方的睡蓮――可以說是小人國(guó)里的睡蓮。小魚兒成群來往，針一般地微細(xì)；獨(dú)有兩顆眼珠，大而發(fā)光。青蛙兒老是睜著兩眼，像看守的樣子，大約等待他的好伴。
溪面有極輕的聲音，――水泡破碎的聲音。這是魚兒做出來的。他們能夠用他們的特別方法，奏這奇異的音樂。“潑剌……潑剌，”他們覺得好聽極了。
他們就邀著小紅花一起舞蹈；綠草因?yàn)榭湟约合扇说囊路?，也跟了上來；小人?guó)里的睡蓮，喜得輕輕地抖動(dòng)；青蛙兒看得呆了，不知不覺，隨口唱起歌來。
溪上一切東西，更覺得有趣，可愛了。
小溪的右邊，泊著一條小小的白船。這是很可愛的白船，船身全是白色，連舵、槳、篷、帆，都是白的；形狀正像一支梭子，狹而長(zhǎng)。這條船不配給胖子坐的。倘若胖子跨上去，船身一側(cè)，就會(huì)掉下水去。也不配給老人坐的。倘若老人坐了，灰黑色的皮膚，網(wǎng)一般的額紋，同美麗的白色不配合在一起，一定使老人羞得要死。這條小船只配給玲瓏美麗的小孩子坐的。
這時(shí)候，兩個(gè)孩子走向溪邊來了。一個(gè)是男孩子，穿的白色的衣服，面龐紅得像蘋果。一個(gè)是女孩子，穿的同天一樣的淡藍(lán)色的衣服，也是紅潤(rùn)的面龐，更顯得細(xì)潔。
他們兩個(gè)手牽著手，輕快的步子走過小林，便到了溪邊，跨上小白船。小白船穩(wěn)穩(wěn)地載著他們兩個(gè)，仿佛有驕傲的意思，略微擺了幾擺。
男孩子說：“我們且在這里坐一會(huì)兒吧?！?br> “好，我們看看小魚兒?！迸⒆涌恐匣卮?。
小魚兒依舊奏他們的音樂，青蛙兒還是唱歌。男孩子采了一朵萍花，插在女孩兒的發(fā)辮上，看著笑道：“你真像個(gè)新娘子了?！?br> 女孩兒似乎沒有聽見，只拉著男孩子的衣，道：“我們來唱魚兒歌，我們一起唱。”
他們唱歌了：
魚兒來！魚兒來！我們沒有網(wǎng)，我們沒有鉤。我們唱好聽的歌，愿與你們同游。魚兒來！魚兒來！我們沒有網(wǎng)，我們沒有鉤。我們采好看的花，愿與你們同游。魚兒來！魚兒來！我們沒有網(wǎng)，我們沒有鉤。我們有快樂的一切，愿與你們同游。
歌還沒唱完，大風(fēng)起了，溪旁花草舞得很急，水面也起了波紋。男孩子張起帆來，預(yù)備乘風(fēng)游行。女孩子放下了舵，一手按住，像個(gè)老舵工。忽然兩岸往后退了，退得非常之快，小白船像飛魚一般地游行于溪上了。
風(fēng)真急呀！兩岸什么東西都看不清楚，只見一抹抹的黑影向后閃過。船底的水聲，罩住了一切聲音。白帆裝滿了風(fēng)，像彌勒佛的肚皮。照這樣的急風(fēng)，不知小白船要被吹到哪里去呢！他們兩個(gè)驚慌了；而且行了好久，不知到了什么地方。想要它停止，可又辦不到，它飛奔得正高興呢。
女孩子哭了。她想起家里的媽媽；想起柔軟的小床；想起純黃的小貓。今天恐怕不能看見了！雖然現(xiàn)在在一起的是親愛的小伴，但對(duì)于那些也覺舍不得。
男孩子替她理被風(fēng)吹散的頭發(fā)，一邊將手心盛她的眼淚。“不要哭吧，好妹妹，一滴眼淚，譬如一滴甘露，很可惜的。大風(fēng)總有停止的一刻，猶如巨浪總有平靜的一刻?！?br> 她只是哭泣，靠在他的肩上，像一個(gè)悲哀的神女。
他設(shè)法使船停止。他叫她靠著船舷，自己站起來，左手按帆繩的結(jié)，右手執(zhí)一柄槳。很快的一個(gè)動(dòng)作：左手抽結(jié)，右手的槳撐住岸灘。帆慢慢地落下來了，小白船停止了。便看兩岸，卻是個(gè)無人的大野。
他們兩個(gè)登岸，風(fēng)還是發(fā)狂的樣子，大樹都搖得有點(diǎn)疲乏了。女孩子揩著眼淚，看看四面無人，又無房屋，不由得又流下淚來。男孩子安慰她道：“沒有房屋，我們有小白船呢。沒有人，我們兩個(gè)很快活呢。我想就在小白船里，住這么一世，也是很好。你也這么想吧？我們且走著玩去?！?br> 她自然而然跟著他走了。風(fēng)吹來，有點(diǎn)寒意，使他們倆貼得越近，彼此手鉤著腰。走不到幾百步，看見一樹野柿子，差不多掛的無數(shù)瑪瑙球，有許多熟透的落在地上。她拾起一個(gè)來，剝開一嘗，非常甘甜，便叫他拾來同吃。他們倆于是并坐地上吃柿子，一切都忘記了。
忽然從一叢矮樹里跑出一頭小白兔。它奔到他們倆跟前，就貼伏著不動(dòng)。她舉手撫摩它的軟毛，抱它在懷里。男孩子笑道，“我們又得一個(gè)同伴，更不嫌冷清了！”他說著，剝一個(gè)柿子給它吃。小白兔湊近來，紅色的果漿涂了半面。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一個(gè)人奔來，面貌丑惡可怖，身子也特別得高。他看見小白兔在他們倆身邊，就板起面孔來，說他們偷了他的小白兔。男孩子急辯白道：“這是它自己奔來的，我們歡喜一切可愛的東西，當(dāng)然也歡喜它?！?br> 那人點(diǎn)頭道：“既如此，也不怪你們，還我就是了?！?br> 她舍不得與小白兔分別，抱得更緊一點(diǎn)兒；面龐貼著它的白毛，有欲哭的意思。那人哪里管她，一把就將小白兔搶了去。
這時(shí)候風(fēng)漸漸地緩和了。男孩子忽然想起，既然遇到了人，何不問一問此地離家多少遠(yuǎn)，回去應(yīng)向哪條河水走？他就這樣問了。
那人道：“你們的家，離這里二十里呢！河水曲折，你們一定不認(rèn)識(shí)回去，可是我可以送你們回去?！?br> 他喜極了，心想這么可怕的樣子，原來是個(gè)最可愛的人。她就央告道：“我們就上小白船去吧。我們的媽媽，小黃貓，等著我們呢?！?br> 那人道：“不行，我送了你們回去，你們沒有什么東西謝我，豈不太吃虧了？”
“我謝你一幅好的圖畫?！蹦泻⒆诱f；他兩手分開，形容畫幅的大小。
“我謝你一束波斯菊，紅的白的都有，好看煞呢?！迸⒆幼鲑?zèng)花的姿勢(shì)。
那人搖頭道：“都不要。我現(xiàn)在有三個(gè)問題，你們?nèi)裟芑卮?，便送你們回去。若是不能回答，我自抱了小白兔回去，不管你們的事。能夠答?yīng)嗎？”
“能夠?！彼龤g呼一般地喊了出來。
那人說：“第一個(gè)問題是：鳥為什么要歌唱？”
“要唱給愛他們的聽。”她立刻回答出來。
那人點(diǎn)頭，說：“算你答得不錯(cuò)。第二個(gè)問題是：花為什么芳香？”
“芳香就是善，花是善的符號(hào)呢?！蹦泻⒆訐屩卮稹?br> 那人拍手道：“有意思。第三個(gè)問題是：為什么小白船是你們所乘的？”
她舉起右手，像在教室里表示能答時(shí)的姿勢(shì)，道：“因?yàn)槲覀兊募儩?，唯有小白船合配裝載?！?br> 那人大笑，道：“我送你們回去了！”
兩個(gè)孩子樂極，互相抱著，親了一親，便奔回小白船。仍舊是女孩子把舵。
男孩子和那人各劃一柄槳。她看看兩岸的紅樹、草屋、平田，都像神仙的境界。更滿意的，那個(gè)小白兔沒有離開，此刻伏在她的足旁。她一手采了一枝蓼花給他咬，逗著他玩。
男孩子說：“沒有大風(fēng)，就沒有此刻的趣味?！?br> 女孩子說：“假若我們不能答他的問題，此刻還有趣味嗎？”
那人劃著槳，看著他們兩個(gè)微笑，只不開口。
當(dāng)小白船回到原泊的溪上的時(shí)候，小紅花和綠草已停止了舞蹈；萍花葉蓋著魚兒睡了；獨(dú)有青蛙兒還在那里歌唱。
……
