強(qiáng)大自己的內(nèi)心，提升與伙伴相處和解決問(wèn)題的能力，開(kāi)發(fā)孩子的逆商，是這套繪本的主題。該書系統(tǒng)地梳理了孩子進(jìn)入幼兒園或小學(xué)以后，面對(duì)新環(huán)境，會(huì)普遍遇到的一些重大逆商主題，通過(guò)想象力豐富的故事和清新的圖畫，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)面對(duì)不可避免而又容易被家長(zhǎng)、老師習(xí)焉不察的忽視與冷落、欺負(fù)與拒絕、誤解與委屈、錯(cuò)誤與批評(píng)、怯場(chǎng)與失敗、攀比與分歧……
當(dāng)孩子第一次走出家庭，進(jìn)入幼兒園這個(gè)小社會(huì)，他就突然地失去了在家庭環(huán)境中的中心地位，不再是唯一的被關(guān)注對(duì)象。他將開(kāi)始遇到到種種意想不到的情況：
被忽視，感覺(jué)受到冷落；
被誤解，感覺(jué)到委屈；
被拒絕，缺乏朋友；
犯了錯(cuò)誤，不知所措；
被欺負(fù)、被批評(píng)，感到自卑；
容易與小朋友攀比，產(chǎn)生嫉妒心；
不敢面對(duì)失敗，公共場(chǎng)合怯場(chǎng)……
這些情況就是孩子碰到的人生第一次逆境和挫折。隨著孩子進(jìn)入社會(huì)環(huán)境,逆境的發(fā)生是無(wú)法避免的；而這些外在的情況變化往往會(huì)給孩子的心理帶來(lái)不適,尤其是正從自我中心思維向客觀性思維發(fā)展的幼兒階段。
調(diào)查分析表明，孩子碰到挫折的普遍生理反應(yīng)是攻擊或退卻，心理反應(yīng)是焦慮或壓抑。如果不能給以適時(shí)、恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)，這種消極的行為表現(xiàn)和情緒體驗(yàn)，會(huì)影響孩子的性格和應(yīng)對(duì)逆境的態(tài)度，進(jìn)而影響到他以后面對(duì)人生種種情況時(shí)的處世哲學(xué)，對(duì)未來(lái)具有重大影響。
因此，圍繞孩子必然碰到的普遍性問(wèn)題，預(yù)先進(jìn)行逆商教育，幫助他們?cè)谂龅絾?wèn)題后，恢復(fù)自信心、獨(dú)立性，強(qiáng)大自己的內(nèi)心，戰(zhàn)勝困境，找到解決問(wèn)題的辦法，并進(jìn)而發(fā)掘出孩子的潛能，是十分有必要的。
冰心文學(xué)獎(jiǎng)、信誼圖畫書獎(jiǎng)、臺(tái)灣兒童文學(xué)牧笛獎(jiǎng)獲得者，同時(shí)也是一個(gè)7歲孩子母親的新銳兒童文學(xué)作家陳夢(mèng)敏，繼“當(dāng)當(dāng)網(wǎng)終身五星書”《做最好的自己——歪歪兔性格教育系列圖畫書》之后又一力作。
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逆商是智商、情商外，近年來(lái)流行的一個(gè)新概念。IQ、EQ、AQ并稱3Q，成為人們獲取成功必備的不二法寶。有專家甚至斷言，100%的成功=20%的IQ+80%的EQ和AQ。
逆商AQ來(lái)自英文AdversityQuotient，由美國(guó)人保羅?斯托茨提出，全稱逆境商數(shù)，一般被譯為挫折商或逆境商。它是指人們面對(duì)逆境時(shí)的反應(yīng)方式，即面對(duì)挫折、擺脫困境和超越困難的能力。同樣的挫折或打擊，AQ高的人產(chǎn)生的挫折感低，而AQ低的人就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫折感。
逆商是可培養(yǎng)的，而逆商教育對(duì)今天的中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)具有特別的意義。因?yàn)樵诩彝ブ校⒆佣际仟?dú)一無(wú)二的王子、公主，受到全家人的呵護(hù)，很少會(huì)遭遇到挫折和逆境。而一旦步入幼兒園和校園，他就成了眾多普通孩子中的一個(gè)，需要面對(duì)一個(gè)與家庭完全不同的環(huán)境。老師不一定會(huì)“召之即來(lái)”，同伴不會(huì)對(duì)他“眾星捧月”。此時(shí)，孩子就極易產(chǎn)生挫折感。而挫折感的消除，正是逆商教育的應(yīng)有之義。
目前繪本市場(chǎng)中有少量涉及到了逆商教育的部分主題，如生病、父母離異、親人去世、搬家、第一次上幼兒園等。但這些主題基本上都是一些個(gè)性化或個(gè)人化問(wèn)題，并未涉及到孩子進(jìn)入幼兒園和小學(xué)以后會(huì)普遍遇到的一些重大主題，尤其是在一個(gè)社會(huì)化環(huán)境中人與人之間的問(wèn)題，比如被老師忽視、批評(píng)，被同伴欺負(fù)、誤解，公眾場(chǎng)合怯場(chǎng)，等等。《做內(nèi)心強(qiáng)大的自己》這套圖畫書則系統(tǒng)地梳理了這些普遍性主題，通過(guò)繪本故事的方式，來(lái)提出問(wèn)題、紓解心理，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，解決問(wèn)題，強(qiáng)大自己的內(nèi)心。從這個(gè)角度講，這是一套每個(gè)幼兒園和小學(xué)低齡階段的孩子都應(yīng)該一讀的繪本。
——兒童閱讀推廣人
1. 山羊老師是怎么回事——如何面對(duì)忽視和冷落
2. 一點(diǎn)兒也不好玩——如何面對(duì)欺負(fù)和嘲弄
3. 搗蛋鬼不搗蛋了——如何面對(duì)誤解和委屈
4. 了不起的愿望——如何面對(duì)拒絕
5. 壞運(yùn)氣跟屁蟲——如何面對(duì)錯(cuò)誤
6. 不一樣的耳朵——如何面對(duì)批評(píng)
7. 他們的秘密——如何面對(duì)怯場(chǎng)
8. 令人沮喪的事兒——如何面對(duì)失敗
9. 街上流行黃裙子——如何面對(duì)攀比
10. 最好的朋友——如何面對(duì)分歧 …… …… ……
