本系列共有4本，包括吃飯、睡覺(jué)、穿衣、洗澡四本。
《吃飯》
這是我的椅子。我戴好了我的圍嘴。我的勺子也準(zhǔn)備好了！我開始吃飯了。
《睡覺(jué)》
這是我的睡衣。我喝光一瓶牛奶。抱抱可愛(ài)的小熊！我去睡覺(jué)啦。
《穿衣》
這些是我的衣服——我的內(nèi)褲、我的背心、我的毛衣和我的褲子，還有我的襪子和鞋子，看看，我漂亮嗎？
《洗澡》
洗澡呢！媽媽給我洗頭發(fā)。我玩兒我的小船。最后，我鉆進(jìn)柔軟而溫暖的浴巾里！
來(lái)自歐洲的暢銷低幼啟蒙紙板書
采用環(huán)保材料印制
視覺(jué)、智力、情商、語(yǔ)言等全面開發(fā)
導(dǎo)自我意識(shí)，培養(yǎng)自理能力
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1歲，給萌寶良好的閱讀開端 1歲，給萌寶良好的閱讀開端
資深書評(píng)人、兒童閱讀推廣人 劉穎
作為新生代的年輕爸媽，從懷孕起就開始接觸各種育兒的話題，對(duì)“親子閱讀”一定不陌生。現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)有諸多研究成果介紹親子閱讀對(duì)于孩子早期教育、乃至一生經(jīng)歷的影響。但是自家孩子的親子閱讀從何時(shí)開始？如何開始？這些往往是實(shí)踐起來(lái)的難題。
專家們往往建議家長(zhǎng)根據(jù)孩子的發(fā)育情況和興趣來(lái)選擇親子閱讀的方法，因?yàn)殡S著孩子的心理生理發(fā)育的變化，親子閱讀也會(huì)發(fā)生很大變化。但是，面對(duì)剛出生第一年的小寶寶各種不理睬、撕書、吃書，很多家長(zhǎng)不太能體會(huì)得到親子閱讀的樂(lè)趣。其實(shí)，孩子并不像成人那樣將書作為閱讀的工具，書只是她的玩具之一。但是1歲以后，寶寶們開始更多地探索周邊世界，親子閱讀的好時(shí)機(jī)也就到了。從比利時(shí)引進(jìn)的紙板書“萌寶寶，我長(zhǎng)大了”系列叢書（全輯12冊(cè)）是一套非常適合12個(gè)月以上小寶寶探索閱讀的圖畫書。
作者利斯貝特·什萊格爾斯是比利時(shí)童書作家、插畫家。她非常擅長(zhǎng)為低齡寶寶寫啟蒙書。她的創(chuàng)作風(fēng)格獨(dú)特，色彩運(yùn)用豐富。在這套書中，她針對(duì)12個(gè)月至24個(gè)月正在蹣 1歲，給萌寶良好的閱讀開端
資深書評(píng)人、兒童閱讀推廣人 劉穎
作為新生代的年輕爸媽，從懷孕起就開始接觸各種育兒的話題，對(duì)“親子閱讀”一定不陌生。現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)有諸多研究成果介紹親子閱讀對(duì)于孩子早期教育、乃至一生經(jīng)歷的影響。但是自家孩子的親子閱讀從何時(shí)開始？如何開始？這些往往是實(shí)踐起來(lái)的難題。
專家們往往建議家長(zhǎng)根據(jù)孩子的發(fā)育情況和興趣來(lái)選擇親子閱讀的方法，因?yàn)殡S著孩子的心理生理發(fā)育的變化，親子閱讀也會(huì)發(fā)生很大變化。但是，面對(duì)剛出生第一年的小寶寶各種不理睬、撕書、吃書，很多家長(zhǎng)不太能體會(huì)得到親子閱讀的樂(lè)趣。其實(shí)，孩子并不像成人那樣將書作為閱讀的工具，書只是她的玩具之一。但是1歲以后，寶寶們開始更多地探索周邊世界，親子閱讀的好時(shí)機(jī)也就到了。從比利時(shí)引進(jìn)的紙板書“萌寶寶，我長(zhǎng)大了”系列叢書（全輯12冊(cè)）是一套非常適合12個(gè)月以上小寶寶探索閱讀的圖畫書。
作者利斯貝特·什萊格爾斯是比利時(shí)童書作家、插畫家。她非常擅長(zhǎng)為低齡寶寶寫啟蒙書。她的創(chuàng)作風(fēng)格獨(dú)特，色彩運(yùn)用豐富。在這套書中，她針對(duì)12個(gè)月至24個(gè)月正在蹣跚學(xué)步的寶寶的生理、心理特點(diǎn)繪圖行文，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自理自立，學(xué)會(huì)生存和觀察，并享受生活帶來(lái)的樂(lè)趣。
什么會(huì)成為小萌寶們閱讀的開始？首先是自己的生活。12個(gè)月以上的寶寶們首先會(huì)對(duì)自己的生活發(fā)生更大的探索興趣。爸爸媽媽們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡在你干家務(wù)活時(shí)插把手，他還樂(lè)意使用自己的玩具架、桌子和椅子。寶寶可能也會(huì)自己穿衣服、洗手擦手或在別人的幫助下刷牙。日常生活就是一個(gè)很好的閱讀切入口。當(dāng)爸爸或媽媽懷里抱著小寶貝，他們可以看到一個(gè)和自己很相似的圓頭圓腦的小寶寶，在吃飯、穿衣、洗澡、睡覺(jué)，往往會(huì)很好奇地盯著看上一會(huì)。以《吃飯》為例，書里面的圖片為寶寶們放大“吃飯”這件事的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，不知不覺(jué)，他（她）會(huì)掌握吃飯的“要領(lǐng)”，學(xué)著自己吃飯。
18個(gè)月以后的寶寶走路越來(lái)越穩(wěn)當(dāng)，甚至開始跑起來(lái)，因此帶寶寶到戶外的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。沒(méi)什么比自然環(huán)境更能刺激小寶寶們的好奇心了，他們觀察春天花開、夏日趕海，秋天落葉、冬天飄雪。每個(gè)季節(jié)都給孩子們帶來(lái)強(qiáng)烈的新鮮體驗(yàn)。《萌寶寶：我長(zhǎng)大了》系列叢書描畫了四季的不同景象，教寶寶認(rèn)知周圍的環(huán)境和自然界的變化特點(diǎn)，使寶寶從最初就建立起四季的概念，經(jīng)歷以后不斷的強(qiáng)化，從而對(duì)一年四季有更為形象具體的認(rèn)知。
12個(gè)月的寶寶已經(jīng)能從人群中一眼認(rèn)出自己的爸爸媽媽。說(shuō)話早的嬰兒，還會(huì)一邊把手伸過(guò)去，一邊說(shuō)“抱——抱——”。有的寶寶不但認(rèn)識(shí)親人，還能分辨生人和熟人，如果是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的生人，他（她）會(huì)瞪大眼睛看著他們，會(huì)拒絕生人抱。針對(duì)1歲寶寶的認(rèn)知水平，“萌寶寶：我長(zhǎng)大了”系列叢書專門設(shè)計(jì)了《朋友》《聲音》等冊(cè)，小貓、小魚、大姐姐、爸爸、媽媽，都是寶寶最熟悉的“朋友”，在生活中，這些朋友每天的陪伴，擴(kuò)大了寶寶的視野，豐富了寶寶的體驗(yàn)，寶寶對(duì)他們的認(rèn)知是自然而然而又融入情感的，愛(ài)心的萌生、親情的依戀，就從“朋友”關(guān)系開始。
當(dāng)然，12個(gè)月以上的寶寶還處于認(rèn)知發(fā)育的初期，他更喜歡簡(jiǎn)單的形狀、簡(jiǎn)單鮮艷的色彩。比利時(shí)的“萌寶寶”與荷蘭的“米非兔”、日本的“小熊寶寶”等繪本一樣，所有的圖片都是單一形狀，物體的筆畫簡(jiǎn)潔明確。但有一點(diǎn)不同的是，這套書是用第一人稱，強(qiáng)調(diào)“我”的生活事宜。1歲多的寶寶正處于自我意識(shí)萌發(fā)時(shí)期，這種講述的方法也有助于培養(yǎng)寶寶對(duì)生活的各項(xiàng)事宜慢慢形成自己的主見(jiàn)。我——吃飯，我——睡覺(jué)，我——穿衣，逐漸從被動(dòng)接受向主動(dòng)要求轉(zhuǎn)變。讓寶寶學(xué)著自己照料自己，初步養(yǎng)成“自己的事情自己做”的好習(xí)慣。
這里還要提醒爸爸媽媽，當(dāng)你想好好享受親子共讀的歡樂(lè)時(shí)，寶寶也許會(huì)冷不防地從你手里搶過(guò)書，然后猛流口水地品嘗起來(lái)，甚至吃完之后還胡亂丟在一旁。其實(shí)，將看得到并且能夠拿得到的東西放到嘴里撕咬，這是所有1歲多寶寶在發(fā)育過(guò)程中所需的必要感官刺激，所以家長(zhǎng)的態(tài)度應(yīng)該是順其自然，而不是禁止。針對(duì)這樣的問(wèn)題，關(guān)鍵是為寶寶選擇合適的材質(zhì)，比如“萌寶寶”系列紙板書，不但結(jié)實(shí)，而且圓角模切，使用環(huán)保的墨和膠，保證了爸爸媽媽和小讀者有一個(gè)安全可靠的閱讀。
總之，現(xiàn)在的早期閱讀強(qiáng)調(diào)的是開發(fā)寶寶早期閱讀的興趣。爸爸媽媽別忘記，在寶寶的閱讀起跑線上，他更多地享受跟爸爸、媽媽之間的互動(dòng)交流。所以，每天抽出10分鐘，和寶寶一起探索書的樂(lè)趣吧。當(dāng)寶寶坐在你的大腿上聽你大聲朗讀時(shí)，他不僅在欣賞書籍，而且還在享受你一心一意帶來(lái)的安全感。
資深書評(píng)人、兒童閱讀推廣人 劉穎
作為新生代的年輕爸媽，從懷孕起就開始接觸各種育兒的話題，對(duì)“親子閱讀”一定不陌生。現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)有諸多研究成果介紹親子閱讀對(duì)于孩子早期教育、乃至一生經(jīng)歷的影響。但是自家孩子的親子閱讀從何時(shí)開始？如何開始？這些往往是實(shí)踐起來(lái)的難題。
專家們往往建議家長(zhǎng)根據(jù)孩子的發(fā)育情況和興趣來(lái)選擇親子閱讀的方法，因?yàn)殡S著孩子的心理生理發(fā)育的變化，親子閱讀也會(huì)發(fā)生很大變化。但是，面對(duì)剛出生第一年的小寶寶各種不理睬、撕書、吃書，很多家長(zhǎng)不太能體會(huì)得到親子閱讀的樂(lè)趣。其實(shí)，孩子并不像成人那樣將書作為閱讀的工具，書只是她的玩具之一。但是1歲以后，寶寶們開始更多地探索周邊世界，親子閱讀的好時(shí)機(jī)也就到了。從比利時(shí)引進(jìn)的紙板書“萌寶寶，我長(zhǎng)大了”系列叢書（全輯12冊(cè)）是一套非常適合12個(gè)月以上小寶寶探索閱讀的圖畫書。
作者利斯貝特·什萊格爾斯是比利時(shí)童書作家、插畫家。她非常擅長(zhǎng)為低齡寶寶寫啟蒙書。她的創(chuàng)作風(fēng)格獨(dú)特，色彩運(yùn)用豐富。在這套書中，她針對(duì)12個(gè)月至24個(gè)月正在蹣跚學(xué)步的寶寶的生理、心理特點(diǎn)繪圖行文，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自理自立，學(xué)會(huì)生存和觀察，并享受生活帶來(lái)的樂(lè)趣。
什么會(huì)成為小萌寶們閱讀的開始？首先是自己的生活。12個(gè)月以上的寶寶們首先會(huì)對(duì)自己的生活發(fā)生更大的探索興趣。爸爸媽媽們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡在你干家務(wù)活時(shí)插把手，他還樂(lè)意使用自己的玩具架、桌子和椅子。寶寶可能也會(huì)自己穿衣服、洗手擦手或在別人的幫助下刷牙。日常生活就是一個(gè)很好的閱讀切入口。當(dāng)爸爸或媽媽懷里抱著小寶貝，他們可以看到一個(gè)和自己很相似的圓頭圓腦的小寶寶，在吃飯、穿衣、洗澡、睡覺(jué)，往往會(huì)很好奇地盯著看上一會(huì)。以《吃飯》為例，書里面的圖片為寶寶們放大“吃飯”這件事的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，不知不覺(jué)，他（她）會(huì)掌握吃飯的“要領(lǐng)”，學(xué)著自己吃飯。
18個(gè)月以后的寶寶走路越來(lái)越穩(wěn)當(dāng)，甚至開始跑起來(lái)，因此帶寶寶到戶外的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。沒(méi)什么比自然環(huán)境更能刺激小寶寶們的好奇心了，他們觀察春天花開、夏日趕海，秋天落葉、冬天飄雪。每個(gè)季節(jié)都給孩子們帶來(lái)強(qiáng)烈的新鮮體驗(yàn)。《萌寶寶：我長(zhǎng)大了》系列叢書描畫了四季的不同景象，教寶寶認(rèn)知周圍的環(huán)境和自然界的變化特點(diǎn)，使寶寶從最初就建立起四季的概念，經(jīng)歷以后不斷的強(qiáng)化，從而對(duì)一年四季有更為形象具體的認(rèn)知。
12個(gè)月的寶寶已經(jīng)能從人群中一眼認(rèn)出自己的爸爸媽媽。說(shuō)話早的嬰兒，還會(huì)一邊把手伸過(guò)去，一邊說(shuō)“抱——抱——”。有的寶寶不但認(rèn)識(shí)親人，還能分辨生人和熟人，如果是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的生人，他（她）會(huì)瞪大眼睛看著他們，會(huì)拒絕生人抱。針對(duì)1歲寶寶的認(rèn)知水平，“萌寶寶：我長(zhǎng)大了”系列叢書專門設(shè)計(jì)了《朋友》《聲音》等冊(cè)，小貓、小魚、大姐姐、爸爸、媽媽，都是寶寶最熟悉的“朋友”，在生活中，這些朋友每天的陪伴，擴(kuò)大了寶寶的視野，豐富了寶寶的體驗(yàn)，寶寶對(duì)他們的認(rèn)知是自然而然而又融入情感的，愛(ài)心的萌生、親情的依戀，就從“朋友”關(guān)系開始。
當(dāng)然，12個(gè)月以上的寶寶還處于認(rèn)知發(fā)育的初期，他更喜歡簡(jiǎn)單的形狀、簡(jiǎn)單鮮艷的色彩。比利時(shí)的“萌寶寶”與荷蘭的“米非兔”、日本的“小熊寶寶”等繪本一樣，所有的圖片都是單一形狀，物體的筆畫簡(jiǎn)潔明確。但有一點(diǎn)不同的是，這套書是用第一人稱，強(qiáng)調(diào)“我”的生活事宜。1歲多的寶寶正處于自我意識(shí)萌發(fā)時(shí)期，這種講述的方法也有助于培養(yǎng)寶寶對(duì)生活的各項(xiàng)事宜慢慢形成自己的主見(jiàn)。我——吃飯，我——睡覺(jué)，我——穿衣，逐漸從被動(dòng)接受向主動(dòng)要求轉(zhuǎn)變。讓寶寶學(xué)著自己照料自己，初步養(yǎng)成“自己的事情自己做”的好習(xí)慣。
這里還要提醒爸爸媽媽，當(dāng)你想好好享受親子共讀的歡樂(lè)時(shí)，寶寶也許會(huì)冷不防地從你手里搶過(guò)書，然后猛流口水地品嘗起來(lái)，甚至吃完之后還胡亂丟在一旁。其實(shí)，將看得到并且能夠拿得到的東西放到嘴里撕咬，這是所有1歲多寶寶在發(fā)育過(guò)程中所需的必要感官刺激，所以家長(zhǎng)的態(tài)度應(yīng)該是順其自然，而不是禁止。針對(duì)這樣的問(wèn)題，關(guān)鍵是為寶寶選擇合適的材質(zhì)，比如“萌寶寶”系列紙板書，不但結(jié)實(shí)，而且圓角模切，使用環(huán)保的墨和膠，保證了爸爸媽媽和小讀者有一個(gè)安全可靠的閱讀。
總之，現(xiàn)在的早期閱讀強(qiáng)調(diào)的是開發(fā)寶寶早期閱讀的興趣。爸爸媽媽別忘記，在寶寶的閱讀起跑線上，他更多地享受跟爸爸、媽媽之間的互動(dòng)交流。所以，每天抽出10分鐘，和寶寶一起探索書的樂(lè)趣吧。當(dāng)寶寶坐在你的大腿上聽你大聲朗讀時(shí)，他不僅在欣賞書籍，而且還在享受你一心一意帶來(lái)的安全感。
